1、敞开心扉 学会沟通
科目
七年级政治下册
备课时间
教案编号
教学内容
第17课 成长不烦恼 17.2 敞开心扉 学会沟通
教学目标
1、知道青春期是人生中最为宝贵的阶段；了解青春期产生烦恼是正常的现象。
2、正确对待和消除烦恼，培养乐观开朗的良好性格。
3、乐观、正确地对待成长中的烦恼，这是正常的人生历程，懂得中学阶段 是人
格形成与发展的重要时期，应形成正确的人生观与价值观。
4、养成乐观开朗的性格，注意克服闭锁心理，为一生的成长奠定基础。
教学重难点： 悦纳自己 克服闭锁心理
2、
教学方法： 自主、合作、探究
教学用具：多媒体
标题：敞开心扉 学会沟通
1、 难以打开的心扉
学生阅读材料，思考：
小丽为什么会遭白眼？她该怎么办？
阅读课文及信息点击，思考分析：
青春期心理闭锁现象及危害以及产生闭锁心理的两个主要原因。
2、寻找一把金钥匙
学生阅读课文，理解识记走出困境的办法
怎样才能与别人愉快地沟通呢？引导学生看一段母女之间的一段对话。初步体验掌握一定的沟通技巧是打开心锁的金钥匙。思考：
女儿这样做效果如何？请总结女儿与妈妈的沟通技巧。
如果是你，会怎样和母亲对话？
找一找，还有哪些解开心锁的 金钥匙？
3、
学生阅读信息点击，了解和掌握与他人沟通的技巧
懂得处于青春期的青少年，应在交往中分享友谊，培养自己的活泼开朗的性格。
学生阅读小诗《朋友》，思考：
读了小诗《朋友》，有和感谢？
我们应怎样与朋友交往，培养自己的热情开朗的性格？
拓展天地 成长的礼赞
学生自己阅读感悟成长着的东西，总是不完美的。
课堂检测与作业：
1.《伴你学》
2.《补充习题》
引导学生回顾青春期产生烦恼的原因，导入新课
提示：从材料中找。 坚信自己，与同学沟通，让同学们了解自己。
点拨：不愿与人沟通
对身心健康产生不良影响。
由于独立意识增强和自我意识的发展。
点拨：1.性格：热情开朗
2.大胆倾诉
3.参加集体活动
4.写日记
点拨：让学生领悟友谊的可贵
点拨：结合实际去考虑
板书设计：
反思：
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