江苏省洪泽外国语中学七年级语文下册 第四单元《黔之驴》教案 苏教版.doc

第四单元《黔之驴》教案
教学目标：
在学习中掌握重点字词句的含义，能翻译课文；
学习本文心理和动作的细致描写；
理解内容和寓意，使学生认识到没有真本领的人最终会被别人识破，不要成为外强中干的人。
教学重点、难点：
1．重点：掌握文言实词的含义及重点虚词的用法，准确翻译文章（直译）
2．难点：理解这篇寓言所讽刺的人情世态，并从中得到启示。
教学课时：二课时
教学过程:
第一课时
导入
二、顺畅朗读：
1、齐读：请大家齐读课文，要读准字音，注意节奏。
2、抽查：抽学生个人读第1段
三、译读，
1.边读边译。
2.质疑交流，教师点拨。
3. 抽查重点字句。
（1）字词：
“以为”：① “以为神”： 把（它）当作，
② “以为且噬己也”： 认为
“因”： ① “虎因喜”因而
②于是。“因跳踉大阚。”
（2）．提醒学生注意两个句子的翻译。
①有好事者船载以入。
（“船”，这里是“用船”的意思。名词充当状语。现代汉语中除时间名词外，名词一般不能充当状语。）
②驴不胜怒，蹄之。
（“蹄”，踢，用脚踢。这里作动词用。）
4.齐读
请大家高声朗读课文，加深对课文内容的理解。

第二课时
一、理解课文。
1.谁能大概地说一下这个故事？
2．找出描写老虎和驴子的语句，读一读。
3、小组合作探究说出理由
（1）描写方法按内容分有：⒈ 概括描写 ⒉ 肖像描写⒊ 语言描写4动作描写⒌ 心理描写⒍ 细节描写7.神态描写等几种，这篇文章中主要运用了：动作描写和心理描写，请大家思考一下，你们找出的句子用了什么描写方法，写出了老虎或驴子的什么性格特征？
（2）在这篇文章中，你们更喜欢老虎还是更喜欢驴子？（我们先来分析老虎）
请用下面的句式说话。
文中（原句 ） 用了(描写方法) ，写出老虎
文中（原句 ） 用了(描写方法) ，写出驴子
（3）寓言故事常常借用或假托动物的行动，道出人类生活中的种种问题，从而进行劝喻或讽刺；同学们认为《黔之驴》这篇寓言通过哪个动物讽刺了什么人？或者通过哪个动物劝人们怎么样？
4.有哪些成语出自这篇课文？
二、课堂小练
1、解释词语：
黔无驴，有好事者（ ）船（ ）载以（ ）入。至（ ）则（ ）无可用。放之（ ）山下。虎见之（ ），庞然大物（ ）也，以为（ ）神，蔽（ ）林间窥（ ）之。稍（ ）出近（ ）之，憖憖然（ ），
莫（ ）相知（ ）。 
他日（ ），驴一鸣，虎大（ ）骇（ ），远遁（ ），以为
且（ ）噬（ ）己也，甚恐。然（ ）往来视之，觉无异能者；益（ ）习（ ）其（ ）声，又近出前后，终（ ）不敢搏。稍（ ）近，
益狎（ ），荡倚冲冒。驴不胜（ ）怒，蹄（ ）之。虎因（ ）喜，计（ ）之（ ）曰：“技（ ）止（ ）此（ ）耳（ ）!”
因（ ）跳踉（ ）大阚（ ），断（ ）其（ ）喉，尽（ ）其肉；乃（ ）去（ ）。
2、给加点字注音
庞然大物 ） 窥之（ ）  慭慭然（ ）  虎大骇（ ） 远遁（ ） 荡倚（ ）冲冒 噬己（ ） 益狎（ ）   跳踉（ ） 大阚（ ）

三、板书设计

教学反思

命题人
审核人
审批人
学生姓名
班级
评价
批阅日期
序号

18
1、文学常识 
（1）.《黔之驴》选自_____________，作者______，字______，____代文学家。
（2）.古代散文，简称古文，是和______相对的文体。唐朝__ ____等人提倡古文运动，在文学史上形成了以______、______、_______、_______、______、_____、_____、______为代表的唐宋八大家。  
（3）.寓言是一种文学体裁，往往用_____________来阐明_____________。
2、通假字
技止此耳。 ( )通( )，意思是（ ）
3、解释下面每组中指定的词。
① 然： A.庞然大物（ ）　　　 B.然往来视之（ ）
② 因： A.虎因喜（ ）　　　 B.因跳踉大（ ）
③ 去： A.乃去（ ）　　　 B.西蜀之去南海（ ）
④ 耳： A.技止此耳（ ） 　 　B.无丝竹之乱耳（ ）
（5）以为： A. 庞然大物也，以为神 （ ）  B.以为且噬己也（ ） 
（6）之:  A.黔之驴 ( ) B. 虎见之 ( )
4.翻译下列句子。 
⑴虎见之，宠然大物也，以为神。 
译：__________________________ 
⑵稍近，益狎，荡倚冲冒。 
译：___________________________________________________________________  
⑶驴不胜怒，蹄之。 
译：___________________________________________________________________  
（4）蔽林间窥之  
译：______________________________________________________________________
（5）因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去 
译：_______________________________________________________________________
5.写出出自本文的三个成语 _____________、_____________、_____________；
请运用三个成语，简洁地概括本文的故事内容。
再写出含有“虎”字的三个成语_____________、_____________、_____________ 。
6．老虎心里对驴的两次反抗的评判分别是_____________、_____________。（用原文语句作答
7、请补出“益习其声，又近出前后，终不敢搏。”句中省略的词语。
（ ）益习其声，又近出（ ）前后，终不敢搏（ ）

8、请用原文语句在下面空格上写出老虎逐渐接近驴的过程。
虎见之——（ ）—— （ ）—— （ ）——（ ）
9、本文用“黔之驴”为题目，有什么含义和寓意？
_____________________________________
10.认真体会课文，分别用一个词或短语来概括驴子与老虎的性格特点。
驴子：_______________________________________________________________________
老虎：________________________________________________________________________
11、假如“好事者”看到了虎“尽其肉，乃去”的背影，请发挥你的想象，从下面角度任选一个，以“好事者”的口吻在横线上补出具体内容。
（1),驴啊，若不是 ____________ _，若不是_________________________________________________________ 你也不会被吃掉啊！
（2）老虎啊，若不是________________________________________ ,若不是_____________________________________________你也不能吃掉驴啊！
12、有同学说，文中的老虎连驴都害怕，是只“胆小虎”。你同意这种说法吗？
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
13、整体阅读文章，把握老虎的不同表现，理出文章叙事线索，完成下列填空（每空限填一词）。
（ ）驴—— （ ）驴——（ ）驴——食驴
14、找出三个形象勾画出老虎既好奇又害怕的神态的词:
（ ）（ ）（ ）
15、分析说明文章开始特别交代“黔无驴”对故事情节的展开有什么意义？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
16、细读课文，举例说明作者运用准确、简练、生动形象的动词刻画虎有勇有谋的性格
特点。_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
17、本文可分为六个层次，找出层次中表明虎的心理词语。
_______________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
18、这篇文章的寓意是什么？
_____________________________________________________________________________
_______________

参考答案：
1、（3）一个饶有趣味的故事 深刻的道理
2-4略。
5、黔驴之技、黔驴技穷、庞然大物；驴虽为庞然大物，却只有黔驴之技，面对聪明的老虎黔驴技穷，最终被吃掉；、藏龙卧虎、饿虎扑羊、画虎类犬、狐假虎威、虎落平阳、虎踞龙盘
6、无异能；技止此耳。
7、（虎）益习其声，又近出（其或驴）前后，终不敢搏（之或驴）。
8、 稍出近之——往来视之——又近出前后——（稍近）荡倚冲冒
9、含义：讽刺无德无能、仗势欺人、外强中干、徒有其表的人，并指出其可悲的结局。寓意：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争、善于斗争，就一定能战而胜之。
10、愚蠢无能 机智勇敢
11、参考：（1）驴啊，若不是你庞大却愚蠢，没有能耐，只会一鸣一蹄，若不是我好事把你运来放到山下，你也不会被吃掉啊！
（2）老虎啊，若不是你细心机智精明，做事小心谨慎，敢于斗争、善于斗争，若不是我好事，把驴运来并放到山下，你也不能吃掉驴啊！（意对即可）
12、老虎对驴的认识有个过程，起初害怕那是因为没见过，后来经过细心观察，老虎逐步认清了驴子的真面目，进而轻易地把驴子吃掉。由此可见，老虎做事谨慎、机智勇敢，并非“胆小虎”。
13、见（窥）驴——畏（惧）驴——识（探驴——食驴 
14、 蔽 窥 稍 
 *能写出自己的观点并持之以据即可。
15、是全篇的铺垫与总起，是使全文结构严谨完整的重要的第一笔。
16、这篇文章的语言准确、简练、生动形象。比如恰当地使用了一些动词来刻画虎有勇有谋的性格特征，写驴刚被运到黔地时，虎开始观察驴时的动态和神情。这是一种在强者面前自我保护性的作法和稳妥的观察方式，突出写虎的审慎、稳重、细心。
“近出前后，终不敢搏”，写虎保持警惕。
“（虎因）喜，计之”，写虎的机智和充满自信。
“荡倚冲冒”，写虎的积极主动，大胆试探。
“跳踉大 ，断其喉，尽其肉”，写虎的勇武果敢。
总之，以形象的文学，写出了虎敢于斗争善于斗争的性格特征。