河南省南乐县张果屯乡中学七年级语文下册 第24课《真正的英雄》教案.doc

真正的英雄
教学目标：1、字词积累。
2、整体感知，理清文章结构，把握内容。
3、了解演讲词的特点。
4、理解宇航员的精神，体会英雄的含义，把握主旨。
5、朗读课文，感受文中隐含的强烈感情。
重 点：1、整体感知，理清文章结构，把握内容。
2、理解宇航员的精神，体会英雄的含义，把握主旨。
3、朗读课文，感受文中隐含的强烈感情。
情感态度、价值观：理解人物的人生追求，引导学生去追求有信念、有理想、有奋斗的人生。
教学方法：通过整体感知、细节品味等途径，运用自读、朗读、讨论等方法，引导学生深入文本，感受人物精神，与作者对话；与自己对话、与同学老师对话，在感受、体验、交流的课堂学习过程中逐渐提升情感态度价值观。 学法：采取“自主、合作、探究”的学习方式，让学生自主进入文本，读出感受，发现问题，通过合作交流的方式探讨、解决问题。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入。
仰望苍穹，我们内心会有无穷的遐思，想象着太空的模样，神游其中。但人类真正走向太空的每一步，是需要解决很多问题，需要战胜重重艰难险阻，需要人类优秀的儿女付出一切，包括生命。今天，我们学习《真正的英雄》这篇课文，来感受人类探索太空的勇气和信心。
二、解题。学生交流后媒体展示背景资料。
三、媒体展示学习目标。
四、审读题目和导语，进行联想，提出问题。（预测学生提出的问题归类，媒体展示）
1、谁是真正的英雄？他们有什么特点？
2、什么是真正的英雄？
3、真正的英雄有什么价值？
4、作者要表达什么？
五、自学。
1、齐读字词，正字音。
2、自读课文，找出表现作者情感、观点、人物特点的句子。
3、完成学习目标。
六、交流。
1、概括内容。
赞颂英雄，分别追忆几位献身的英雄，对英雄的罹难表示深深的哀痛，号召人们永远记住这些真正的英雄，化悲痛为力量，继承他们未竟的事业，继续向太空进军。
2、理清思路。文章结构是“总——分——总”。
第一部分（1-4）：表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。第二部分（5-13）分别追忆几位献身的英雄，要人民永远记住“这些真正的美国英雄”。第三部分（14-21）号召人民化悲痛为力量，继承英雄未竟的事业，继续向太空进军。
3、演讲者在演讲中有什么样的情感？
本文是一篇演讲词，演讲词总是以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。作者在演讲中表达的感情包含两个方面：悲痛和力量。全文的整体情绪是悲痛，但并不仅仅停留于悲痛，而是号召人民把悲痛化为力量，鼓舞后继者更加奋勇前进。
4、联想问题。
（1）迪克·司各比：工作中与危险相伴，探索太空不畏危险。
迈克·史密斯：为祖国屡建功勋。
朱迪丝·莱恩尼科：笑对工作，乐对人生，热爱生活。
埃里森·奥尼左卡：充满梦想，建立了令人难忘的业绩。
罗纳德·麦克耐尔：坚毅，梦想太空生活。
格里高里·杰维斯：感恩为他指点未来的老师，不忘为母校争光。
科里斯塔·麦考利芙：以勇气和探索精神荣获全国人民的教师荣誉。
他们的共同点：勇敢无畏、坚强、勇于献身、有开拓精神。
（2）在作者看来，英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。
（3）真正的英雄是一个国家、民族的代表，也代表着人类勇于探索、勇于承担责任、勇于献身的精神，他们感召我们去探索未知，提升生命质量，给我们战胜艰难困苦的勇气和力量。
（4）哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着英雄开辟的道路，继续进行太空探索。
七、解疑、拓展。
1、演讲者为什么说麦考利芙“凝聚了整个国家的想象力”？
麦考利芙是全美教师代表，是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行，其意义非同寻常。原定由她在太空向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演。孩子们非常期待上她的太空课，没想到噩耗却迎面而来。在这里，“整个国家的想像力”可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生。
2、宇航员们因为航天飞机失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”?
人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他们并不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时做好了牺牲的准备。从这个意义上说，不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都值得人们学习。
3、里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么?怎样看待这种精神?
开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。——美国精神不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神而要站在一定的高度，把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。推而广之，只要是人类的精华，就不必分民族、种族、国家、意识形态，而都应当借鉴、学习、吸收。
4、演讲者为什么说继续向太空进军是纪念这七位英雄的最好方式？
他们的梦想是完成太空航行，承担好自己的责任，体验全新的太空生活，因此，继续完成他们未完成的梦想，向太空进军，把他们的理想变成现实，是对他们最好的纪念。
5、如何理解“我们所能找到的惟一安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样自豪的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿”？
七位宇航员的生命轰然而逝，但他们的精神凝聚在这特定的时刻，长存于人们的心中，会永为后人所敬仰，永远激励着后人。表现了演讲者对他们高度的赞扬、深深的追念之情。
6、里根总统的演讲为何如此感人？
他把自己当作人民中的一员，与人民共同仰视英雄。他抓住英雄们令人感动的生活细节，一一展开深情的追忆，再现他们曾经鲜活的生命，让人潸然泪下。言语发自内心自然流出，饱含悲痛之情，不给人客套、虚假之感，激起听众的强烈共鸣。
八、找出让你感动的语句或段落,有感情地读给大家听，并说说你对它的理解。
九、自测。
十、自结。
十一、课堂总结。
哥白尼说：人的天职在勇于探索真理。未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。人类探索宇宙的历史，是一部冒险的历史,也是一部勇敢者的历史。巨大的困难，造就伟大的事业。希望每一个同学在英雄的激励下，都能成为人类历史的天空中璀璨的一颗星！