（秋季版）山东省七年级道德与法治上册 第五单元 走近法律 与法同行 第九课 法律在我们身边（第4课时 生命最宝贵）教案 鲁人版六三制-鲁人版初中七年级上册政治教案.doc

生命最宝贵学 校课 题生命最宝贵原设计者授课人课 型复习课 时1备课时间授课时间 教材分析通过本框的学习让学生感受到生命的意义和价值，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感。同时也为以后几课的学习打下了基础，因为只有在关爱生命的前提下，才能更好的关心自己的生活、学习、成长，过有尊严的生活。教 学目 标1、情感、态度、价值观：(1).体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。(2).树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。2、能力： 发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。 逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。3、知识：知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。重 点人的生命是独特的难 点的生命是独特的 教 法案例教学、多媒体演示、启发引导、小组讨论、合作探究教 具多媒体教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）1、有人估计，目前全世界动物有150多万种，植物有50多万种。这说明A.生命世界是丰富多彩的 B动物生命的个体独特性C动植物种类繁多，与生命世界无关 D动物有生命，植物没有生命2、对于人与自然界的关系理解正确的是 A人要完全服从于自然界 B人是自然界的一部分C人与自然界是相互对立的 D人能够主宰自然界3、各种生命息息相关，都有存在的意义和价值，需要相互尊重、关爱。下列看法不对的是 A.某班同学给校园草坪放置了一块牌子，上面写着“小草正在休息，请勿打扰”、 B.尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身 C.人类为了更好地发展经济，可以使用科技手段无节制地开发自然资源 D.我们要积极保护珍稀濒危动植物 4、作家罗曼罗兰说：“人生不出售来回车票，一旦动身，决不返回。”这形象地说明一个人的生命是不可重复的生命一旦失去就不会再来 正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好生命属于我们只有一次A B C D 5、人类为了捕捉鲸鱼而在海上大开杀戒，很多无辜的海豚正在嗷嗷地嘶叫着并等待着它们生命的最后毁灭，这一事件说明了 A.地球由人类主宰，人类可以随意捕杀动物B.动物可以不断敷衍再生，杀死也无所谓C.地球上只有人类才是最珍贵的生命D.人类随意践踏地球上的生命，破坏人类赖以生存的生态环境6、毒品问题诱发杀人抢劫、盗窃、诈骗、卖淫等大量违法犯罪案件。吸毒者往往选择一些偏僻、阴暗的角落群体吸毒，注射器不洁又互相共用，使艾滋病得以蔓延，这启示我们远离毒品，珍爱生命 尝试毒品，追求刺激 远离毒品，拒绝犯罪 吸食毒品，然后戒掉A. B. C. D.7、漫画爱之手主要反映了A.生命是顽强的，生命也是脆弱的 B.呵护生命、关爱生命，共同搭建爱的世界 C.许多突如其来的不幸，伤害了无数生命 D.一个不经意的动作造成了对生命的伤害8、古人说：“敬他还自敬，轻他还自轻”；“善誉人者，人誉之；善毁人者，人毁之”。这两句话对我们的启示是保护他人的生命 不顾他人生命 爱护、尊重他人生命 适当兼顾他人生命A. B. C. D.9、2008年5月12日汶川地震灾害，教给我们珍惜生命 珍惜生活 生不带来死不带去，一切都无所谓 珍惜亲情 A. B. C. D.10、公共设施建设杜绝偷工减料；医生治疗慎开处方；铁路交通确保安全等做法体现了A.珍爱生命，不仅要善待自己，更需要关爱他人生命 B .漠视生命，不顾他人安危 C.对人民生命的不恭不敬 D.对人民生命的不负责任11、汶川地震中的幸存者马元江，在映秀镇的废墟内被掩埋了近179小时，7天内，男子一滴水也没有喝，奇迹般地等来了救援。这一事件充分说明了A.他渴望被解救的心理 B.他顽强的求生意志 C.他的生命无比珍贵 D.对美好生活的追求12、地震时，映秀小学6年级女学生康洁勇敢地从6楼纵身跳下逃生。脱险后的康洁，并没有忘记救人，她冒着生命危险再次跨进了随时倒塌的教学楼抢救老师和同学。少年英雄康洁的这一行为表明她珍爱自己和他人的生命 他人生命遭遇困境时，尽力伸出援助之手 她的人生价值因勇敢而闪烁光彩 人的生命是脆弱的A. B. C. D.13、我们每个人的生命都孕育于自然界，我们的衣、食、住、行都源于大自然，因此A大自然的资源取之不尽，用之不完 B我们应该对大自然抱有敬畏之心，感谢之情C我们可以肆无忌惮地从大自然获取食物 D我们可以征服大自然14、“从干旱的土地里钻出一棵稚嫩小芽；岩石的压迫下一个生命很努力地在生长”看到这样的场景，我们通常都会联想到A生命是顽强的 B生命是无处不在的 C动植物的生命不足为题 D生命渴望被关怀15、小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。他对此举很不以为然：又没发生地震，用得着那样瞎练吗？下列说法中，最能说服小强的是 A人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起 B人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧 C无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望 D通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值16、你认为以下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背周末到森林中打猎 到餐馆吃野生动物放生从农民手中买来的蛇 保护珍稀动植物A. B. C. D.17、“世界是这样的美丽/让我们把生命珍惜/一天有一天/让晨光拉着我/让夜晚挽着你/只要我们拥有生命/就什么都可以争取/一年又一年/为了爱我们的人/也为了我们自己。”让我们把生命珍惜这首诗说明的道理是生命属于我们只有一次，无比可贵 生命是参加一切社会活动的基础 生命是创造有意义人生的基础 每个人的生命对国家社会他人都有价值A. B. C. D.18、假如你是一个住宿生，半夜突然宿舍起火，而你又住在四楼，正确的做法是：大喊救命，惊慌失措 迅速喊醒同学有秩序地和同学一同撤离 有条件的，打报警电话A. B. C. D.三、拓展创新题1、珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。必备的求生知识，是我们在紧急情况下保护生命所必需的。在日常生活中，我们一定要注意安全。请你回答以下问题（1）你知道本地区的急救、报警、消防、交通事故电话吗？（2）独自一人遇到抢劫，你该怎么办？（3）发现有人触电，你该怎么办？ （4）不幸被宠物咬伤，怎样自救？2、材料一：2008年5月12日14时28分，四川汶川地区发生8.0级地震后，党和国家领导人胡锦涛、温家宝同志先后亲临现场，且多次强调：“要把挽救人的生命作为当务之急，作为重中之重”，“只要有一线希望，就要作出百倍努力”。 材料二：2008年5月18日，国务院发布公告宣布，为表达全国各族人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，国务院决定5月19日至21日为全国哀悼日，在此期间，全国和各驻外机构下半旗志哀，停止公共娱乐活动 请结合七年级思想品德上册教材的有关知识，回答： 上述材料说明了什么？ 生命弥足珍贵，每个人的生命只有一次。我们应该怎样对待生命呢？ 大灾有大爱。请你为灾区的小朋友拟发一条短信。3、作为交通参与者，青少年每日往返于家庭与学校之间，交通方式有步行、骑自行车、乘搭摩托车、汽车等，由于年龄、判断力、行为支配力等诸多原因，使青少年极易成为交通事故的受害者。为了提高同学们的交通安全意识，培养了自觉遵守交通规则和自我保护意识，关爱生命，保护生命安全，七年级（5）班举行一次主题班会。请你为他们设计班会活动的主题请你为本次活动设计几个号召力的标语：为避免悲剧发生，请你提出合理建议。请你设计简短的倡议参考答案：1.A 2.B 3.C 4.B 5.D 6.C 7.B 8.C 9.B 10.A 11.B 12.D 13.B 14.A 15.A 16.B 17.A 18.B三、拓展创新题1、（1）急救120 报警110 消防119 交通事故122。（2）符合实际即可。如：记住犯罪分子的外貌特征及去向，及时报警等。 （3）符合实际即可。如：迅速关掉电闸；做人工呼吸等。（4）符合实际即可。如：冲洗伤口，去医院注射疫苗。 2、党和政府肯定生命、尊重生命。 珍爱自己生命，尊重善待他人生命。（或答：当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。） 珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。 如：永不言弃。生命中可能会刮风下雨，但我们可以在心中拥有自己的一缕阳光。3、提高安全意识，创建“平安校园”；让悲剧不再发生。 关爱生命，关注安全；打造平安校园，共建和谐社会；师生共建平安世界，等等。 家长要坚持不懈对孩子进行交通安全教育；学校要加强安全教育工作，培养学生养成遵纪守法，文明出行的良好习惯。市民在等公交车时，遇到中小学生应该保护孩子，让他们先上；在上下学路段，公交车和私家车经过附近时，要减速，谦让学生；公交车要强化司机安全意识教育；等等。 中学生是家庭的希望、祖国的未来。孩子们的生命安全直接关系着每个家庭的幸福，为了孩子上下学交通安全，我们倡议社会各界立即行动起来，关爱中学生，保护他们的生命安全。同时，每个同学也要增强安全意识，杜绝交通悲剧发生。4、漫画主要说明了：在生命遇到危机困境时，绝不放弃生的希望、决心和勇气。不仅要珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命。我们要肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命，同时也应尊重他人的生命、善待他人的生命。当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。要让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。板 书设 计 生命最宝贵一、多彩的生命世界二、世界因生命而精彩三、人的生命的独特性（1）人的自然性与社会性（2）认识每个人生命的独特性教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）首先对本课知识点进行复习，了解学生对知识点的掌握程度，做相关的练习进行巩固，练习中基础的题由学生讲解，多训练学生分析问题的能力，真正做到把课堂还给学生。