1、《论语》八则
第二课时
一、导入新课
不动笔墨不读书。写读书笔记是提高阅读能力和写作能力的极好方式，可谓一举
双得。今天我们就来展示交流同学们就课文后半部分写的读书笔记。同学们选择
自己读书笔记中自认为最精彩的部分朗读，可侧重于词句理解方面的收获，也可
侧重于思想感悟方面的收获。倾听同学发言时，大家要注意随时吸纳，及时补充
自己的不足。
二、学生展示
1.学生分小组展示。
2.教师及时点评，鼓励学生形成个性理解，并提醒其他学生整理补充。
三、教师补充
1.视学生展示情况而定。
2.教师参照《教师教学用书》做如下准备：
（1）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与
2、朋友交而不信乎？传不习乎
？”
曾子说：“我每天多次自我反省：替别人谋划事情是否尽心竭力了？与朋友交往
是否诚实相待呢？老师传授的学业是否认真复习了？”
自知者明。客观评价自己，认识到自己的不足，才能不断自我完善。做事尽心竭
力、尽职尽责是谓“忠”，交友一诺千金、光明磊落是谓“信”，从师孜孜以求
、反复实践是谓“习”。人生在世，都是身兼数职，全身心地扮演好每一个角色
，实非易事。每日做多次多方面的自我反省，也难做到。但每日做一次一方面的
自我反省，的确可行。此时，可以拷问自己主要社会角色的分数如何，是否活得
明明白白。
（2）子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”
孔子说
3、不担心别人不了解自己，担心的是自己不了解别人。”
知人者智。及时了解他人，知道他人的好恶，才能和谐相处。所以，不必去担心
别人不了解自己，要随时提醒自己去主动了解别人。严以律己，宽以待人，这是
高尚的人生态度，更何况，这样做了，不管别人如何，主动权都掌握在自己手中
。这才是拥有人生智慧的贤者，也只有这样的智者贤者，才能宠辱不惊，悠然自
得。
（3）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
孔子说：“见到贤人就想要和他看齐，见到不贤的人就反省自己是不是也有类似
的问题。”（孔子说：“几个人一起走，其中一定有值得
4、我学习的人。我选取那
些优点而学习，看到那些缺点而（反思自己）改正。”
学人者强。见到贤者，心生敬意，通常如此。见到贤者，渴望比肩，鲜有闻之。
与贤者看齐，需要勇气和胆识，也需要恒心和意志。能向普通人学习，则需要有
谦逊的美德。有一双善于发现的眼睛，就会从同行者那里学到很多。杰出者是学
习的对象，普通人也是学习的对象，学众人之长，为自己所用，这才真是站在了
巨人的肩膀上。
爱人者仁。有贤者就有不贤者，有善者就有不善者，万事万物都是辩证统一的。
看到不贤之人和不善之处，不可生厌恶之心，而应当做一面镜子，借以作自我反
思。既然不欣赏这样的人和这样的事，就要避免自己成为这样的人和做
5、出这样的
事，以谦逊的态度和悲悯的情怀面对，这就是爱人不恶人的仁者境界。
（4）旧时乡间有这样的俗语：“天大，地大，我大。月亮下面看影子，越看自己
越伟大。”这与孔子人生观的本质区别是什么？
这种傲慢心理，是人类天生的劣根性，孔子之所以成为圣贤之人，就是因为他能
放弃与生俱来的傲慢，看到自己的不足和他人之所长。
四、诵读感悟
1.学生放声朗读后四则。
2.学生分别背诵后四则。
3.全体背诵后四则。
五、课后作业
1.默写课文后四则。
2.在课后“积累”的第二项和第三项中任选一项完成，有精力的同学可完成两项
。
六、板书设计
律己省身——谋事而忠 爱人学人——不知不愠
——交友而信 ——见贤思齐
——学而时习 ——必有我师
——患不知人 ——择善而从
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