1、综合训练阶段 强化做题 全面提高
编号
49
科目
思想品德
班级
九年级
课时数
1
课题名称
综合训练阶段 强化做题 全面提高
授课时间
教材学情分析
让学生自由复习，自行疏理复习内容，结合自己实际再查漏补缺。轻松应考。教给学生考场技巧。在心理上要树立“易题不轻敌，难题不胆怯，我难别人也难”的考试观念；在技术上要学会“小题要巧做，大题要细做”。将所学知识和能力正常甚至超常发挥。
教学目标
典型题例的讲解及答题技巧的训练
突破重难点、综合专题和时政热点专题
教学重点难点
“实效”，主要是指通过教师
2、的教学后，学生所获得的具体进步或发展。具体进步或发展≠学生能考高分“实效”。
强化做题,全面提高
教法教具
采用答记者问的形式讨论法；演示文稿。
教学过程
课堂生成补充
图表漫画类题：
题型特点：
图表漫画类题是指根据题目中所给的表格、数据、漫画等材料来谈它说明的道理或给我们的启示。图表漫画类题主要分为表格式图表题和漫画式图表题两类。
解题思路：
（1）仔细审题，明确题目意思。“三看”
（2）“审”结束后，至少要弄明白两个问题：一是图表或漫画直接说明了什么，即图表中数据的变化或漫画直接告诉我们什么信息；二是图表或漫画间接说明了什么，即图表中数据变化或漫画内容的背后
3、反映出的问题或原因是什么，这需要根据书本知识进行分析。
分析、说明类题
（1）题型特点：
分析说明题有两类：一类是“材料说明了什么”；一类是“结合材料，运用相关知识，去说明某一个具体的问题，即“怎么说明”。
(2)设问及答题思路：
①第一类设问一般用“上述材料说明/表明/反映/体现了什么？”
答题思路：先回答出材料本身讲述的是什么问题；再运用所学知识分析这个问题的实质，即通过什么反映了什么。一定要注意从现象到本质多角度多层面地思考问题。 ②第二类设问一般是“运用相关知识，分析具体材料？”如：
答题思路：一是做到材料和观点的结合，二是要多角度进行分析说明。
就是要求学生
4、对问题进行简要的回答说明，题目往往从学生身边或现实生活中的问题和现象人手，考查学生运用教材中学到的理论知识解决身边问题的能力，考查学生观察、分析、认识实际生活中的问题，考查学生是否理解和掌握社会生活的要求和规范、是否具备社会适应能力。
教学过程
课堂生成补充
理解、认识、看法类
（1）设问：此类设问一般是①“对上述材料如何理解/认识”？②“谈谈对某某问题的认识/理解”？
如：结合材料，谈谈对某某问题的认识。
（2）答题思路：
①先对材料概括出中心意思，明确它属于哪个问题（即“是什么”）
②然后结合课本内容和材料回答出“为什么会出现这样的问题”（即“为什么”）
③“怎样解
5、决这样的问题”（即“怎么做”）。
回答此类试题一般是：先判断（对、错或不全面）；
其次回归教材，找到与此行为相关的知识点或法律条款；运用法律术语或法律条款简明扼要地解释案例中主人公的行为（也就是要说明为什么这一行为是对还是错）；
最后再写出正确的做法应该怎样做。
课时作业
课外作业
课堂达标作业
反馈、矫正方法
情景一：在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边有人高喊“抓小偷”。
情景二：一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢。
情景三：个别同学在考试中作弊。
情景四：罪大恶极的犯罪分子被判死刑。
运用所学知识回答：
（1）情景中的哪些行为是正义行为？哪些行为是非正义行为？
6、
（2）做一个有正义感的人，基本要求有哪些？
部分网吧老板利用未成年人对网络的偏爱，引诱和接纳未成年人进入网吧，影响了学生的学习和生活。国家有关部门加大了对网络和网吧的整治力度，许多家长也加强对子女接受网络信息的引导和监督。
上述材料反映了哪部法律规定的哪些保护?
(2)网吧老板接纳未成年人上网的行为属于何种违法行为?依据什么法律对这种违法行为给予怎样的处罚?
特点：材料丰富、答案开放、知识综合等。
设问往往针对学生的思想行为实际或社会普遍关注的实际问题，注重以人为本，关注学生的可持续发展，要求同学们就试题给予的观点、材料、情景等，根据问题进行分析说明。
板书设计
教学反思
7、
解答好案例分析题应从以下几个方面入手：第一、选择恰当的法律依据。第二、进行公正评析。第三、指出当事人行为的后果、意义或应承担的法律责任；第四、指明正确的做法。
对岸着火，你可隔岸观火，但不可幸灾乐祸；有人失足落井，你可见死不救，但不能落井下石；有人徇私枉法，你可保持沉默，但却不能同流合污；有人图財害命，你可不见义勇为，但却不能助纣为虐；有人丢失文化，你可选择思考，但却不能迷失自我！！！
所谓“实效”，主要是指通过教师的教学后，学生所获得的具体进步或发展。
速度---------学习时间（长度）
收益---------学习结果（收获）
安全---------学习体验（苦乐）
查漏补缺 轻松应考
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