全国初中语文新课程说课比赛教案 散步.doc

散步
说课简稿
一、 课前准备
（一） 备教材
1、 阐明选择本课的原因。
2、 简单分析《散步》鲜明的主题思想和突出的语言表现形式。
（二） 备学生
1、 分析当代中学生的学情现状。
2、 阐明学案设计的意图、形式和功用。
（三） 备目标
结合上述学情，通过介绍教师教学角度的选择确定本课的教学目标。
1、知识目标：探究学习美文的语言，积累语言。
2、能力目标：学习仿用美文的语言。
3、情感目标：培养学生尊老爱幼的美德，升华珍爱亲情、珍惜生命的情感。提高营造和谐社会的思想意识。
（四）备教法
设计本课主要采用以读带学，以案带学，读、学、案三者有机结合的教学方法。同时穿插使用的还有情境导入法、探究归纳法、多媒体辅助教学法。
二、 教学过程
（一） 导入
课前我会先播放一段非常感人的视频，这段视频既可以收拢大家的注意，又可以引发教师的导入，同时，也是后面上课过程中要利用的一个内容。
（二） 自读课文，落实“课前准备”。
本节课面对的毕竟是初一的学生，基础知识的落实始终是不容忽视的，《语文课程标准》上特别写到：“识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。”所以，我首先让学生通过自己朗读课文辨析学案中出现的字词，同时，对课文内容有一个初步的了解，然后我还选择了“学案”中几个重点字词检查学生落实字词学习的情况。
（三） 听读课文找出文章美在何处。走出探美之旅的第一步。
通过聆听教师诵读课文，说出阅读美文的直观感受，以整体感知课文。
（四） 局部诵读，体会作者是通过怎样语言形式表现出这些美的。走出探美之旅的第二步。
通过教师引导和学生自主探究从炼字和对称句式两方面学习本文突出的语言表现形式。并在本文分析过后带领学生一起完成学案上有关对称句式的练习。
（五） 总结：结束探美之旅。
教师总结一节课探美之旅的收获，引导学生明白美好情感的表达正是通过这样突出的语言表现形式表露出来的，美文需要美言，并启发学生去继续探究文字中存在的多种美，更要尝试去运用这些语言美。
（六） 作业：完成学案上的课后拓展部分。
教学设计简案
（一）教学目标
1.知识目标
探究学习美文的语言，积累语言。
2.能力目标
学习仿用美文的语言。
3.情感目标
培养学生尊老爱幼的美德，升华珍爱亲情、珍惜生命的情感。提高营造和谐社会的思想意识。
（二）教学重、难点
领悟通过多种语言形式打造美文，学习运用语言表达情感。
（三）学情分析
当代中学生在社会的熏染、学校的教育和家庭的影响下，已经对中华民族尊老爱幼的传统美德有了比较深刻的印象，尽管有优越的生活条件，呵护备至的父母亲情，但是只要稍加引导，情感目标是很容易达到的。而《散步》中是如何将这种思想表露出来的恰恰是初中学生这一年龄阶段需要强化的，所以本课就针对这种需要进行设计。
（四）课时安排
1课时
（五）教学方法
采用以读带学，以案带学，读、学、案三者有机结合的教学方法。同时穿插使用的还有情境导入法、探究归纳法、多媒体辅助教学法。
（六）教学过程
1．视频导入新课
2．自读课文，落实“课前准备”。
3．听读课文，找出文章美在何处。并进行情感体验。
4．局部诵读，体会作者是通过怎样的语言形式表现出这些美的。目的在于进行写法探究。
（1） 炼字
修辞方法之一，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。
（2） 对称的句子
这是本文语言精美的主要成分。所谓对称句，就是两两对举出现，而字数不要求完全相等或对称，不要求完全工整的句子。请找到的同学做上下句的连句并体会一下这种对称句式的好处。
小结：从形式和内容两方面小结对称句式的作用。
5．完成学案练习。
6．总结：本课学过的写法以及由此而达到的文章上的表达效果。
（九）板书设计
散文
莫怀戚
叠词 形式
1、炼字 修辞 2、对称的句子
…… 内容
（十）课后作业
完成学案上的所有练习。
九、课后反思
学案
23、散步 莫怀戚
一、课前准备
1、生字：
áo

lín

熬

粼

qí

分
歧

sānɡ

桑
树

你还有不熟悉的字吗？自己写写吧。

2、形似字：
浦：注音 组词 拆：注音 组词
铺 蒲：注音 组词 拆 析：注音 组词
埔；注音 组词 晰：注音 组词
鳞：注音 组词
粼 麟：注音 组词
嶙；注音 组词
3、多音字：
铺：注音 组词 散：注音 组词
注音 组词 注音 组词
4、结合语句的意思，解释加线的词语。
（1）但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
熬：
（2）我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
各得其所：
（3）我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
委屈：
（4）后来发生了分歧。
分歧：
（5）课文中你还有哪些词语不明白，查一查吧。
①
②
二、课上探究
1、请用两个字将短语“美在 ”补充完整，并阐述理由。

2、请用对称句式将下列句子补齐。
爸爸小时候，奶奶是他遮风挡雨的大树，奶奶老了，爸爸是她
。
爸爸小时候， ，奶奶老了，爸爸是她
。
1岁的时候，她喂我并给我洗澡，而作为报答，我整晚哭着。3岁的时候，他带我放风筝，而作为报答，我却尿了他一身……10岁的时候，他（她） ，而作为报答，我
三、课后拓展
1、请以“假如我是”为前提续写课文。
（1） 假如我是“我”该怎样劝说母亲去散步：

（2） 假如我是母亲，看到孙儿执意要走小路，我会想：

（3） 假如我是那个孙儿，长大后回忆起这一段往事，我会怎样想：

2、当你在家中手握遥控器的时候，你可曾想过要问一问身边的亲人最喜爱哪个节目；当你过生日笑对如山的礼物的时候，你可曾记得要查一查旁边的亲人他们的生日在哪一天；当你遇到了《散步》中的问题时，你该做些什么呢？
请任选一个内容效法本文，运用你从文中学到的方法写一篇关于亲情的美文。