1、 理智的青春更美丽
学 校
课 题
理智的青春更美丽
原设计者
授课人
课 型
复习课
课 时
1
备课时间
授课时间
教 学
目 标
1.情感、态度、价值观：努力增强自己的自制力，学会用理智调控好自己的心理冲动。
2.能力：心理出现冲动时候的正确做法。
3.知识：对青春期冲动的认识，出现冲动时候的正确做法，排除冲动带来的不良情绪的方法。
重 点
1.为什么说冲动是魔鬼
2.怎样克服冲动，把握好自己
难 点
怎样克服冲动，把握好自己
教 法
讲授法
教 具
多媒体
教学过程（
2、包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）
1、 青春期一般指 10—19 岁，它是人生发展的一个重要阶段，也是人一生中身体发育的关键时期， 青春期的身体变化主要表现在 ①自我意识的增强 ②身体外型的变化 ③身体内部器官的完善 （ ④性机能的成熟 ）
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、②③
2、古往今来，人们都赞美青春、羡慕青春。这是因为 （ ） ①青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期②青春时节，朝气 蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光③拥有了青春，便拥有了激情、幸福和希望④青春时 节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期
3、 A、①②④ B、①②③④ C、①③④ D、①②③
3、青春和年迈不在于年龄的大小，而在于心境，一个人虽然年龄已经老了，但仍可以保持青春的 活力。请选出下列体现青春活力的心理表现
Ａ．对周围的环境满腹牢骚，灰心伤气
Ｂ．对自己的未来失去信心，厌倦生活 （ ）
Ｃ．对身边的人和事熟视无睹，失去好奇心 Ｄ．对未来充满希望，不断探索新的世界
4、 “少壮不努力，老大徒伤悲。”这句话给我们的启示是 Ａ．青春时期不尽情享乐，错过将后悔莫及 C．青春时期不努力上进，将一事无成、后悔莫及 Ｄ．青春时期是充满活力的 B．青春时期是幸福的，年老时期是悲伤的
5、青春体现在一个人身体变化、心理状
4、态、意志、气质、想象力和情感之中，是从生命潜流中涌 动的一种全新的感觉。下列对青春的理解，正确的是 （ ） A、我们已经长大了，不用父母和老师管了 B、与异性同学的交往是不健康的、错误的 C、青春要打扮新奇，穿着时尚、有个性 D、青春是美好的，是活力、智慧的象征
6、 本来在孩童期已学会把衣服穿得干干净净，把东西摆得整整齐齐，进入青春期以后，反而穿着 既不整齐；本来早睡早起，生活有规律的小孩子，却变得晚睡晚起，生活无规律，令父母、老师担 心。这说明 （ ） A、青少年的智力逐步发展到高峰期 B、青少年自我意识迅速发展 C、青少年的情绪还不稳定，具有两极性 D、青少年比小孩子表现更差
7、
5、 你觉得男生女生交往中以下哪些方式是不应该提倡的 （ ） A、自然大方地进行交往，建立纯洁的友谊 B、关系很好，课上互传字条交谈心里话 C、学会自爱、自重、爱护自己的尊严和名誉 D、注重珍惜自己的人品和人格
8、 我们年轻，便拥有宝贵的青春年华。我们要好好把握青春，不要白白浪费了宝贵的青春时光， 朋友，让我们从东方初升的太阳中寻找节奏，从葱绿的木森林中寻找未来，从洪亮的鸡鸣中寻找韵 律——这就是青春的颂歌。这句话给我们的启示是 （ ） A、我们要珍惜青春 B、青春就在我们的身边 C、青春是美好的 D、青春一去不复返
11、你认为青春是什么？让我们一起来解读青春（至少写出两条）。
A.青
6、春是一座金字塔，是进取。只有锐意进取，青春才能焕发出巨大的能量。
B.青春是书架，是智慧。
C.青春是一把竖琴，是快乐。青春没有理由不快乐。
D.……
1.青春是一张大笑淋漓的脸，因为青春的生活充满了新奇与乐趣，让我们在欢笑中度过。2.青春是一个气球，是向上的，只有向上，青春才有力量。3.青春是一个十字路口，需要我们把握方向。4.青春是憧憬，是理想。让我们展开双臂，迎接美好的明天。
板 书
设 计
理智的青春更美丽
1. 冲动是魔鬼
2.把握好自己
教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）
本节课主要遵循以学生为主体，采用学生做题，教师引领学生探究、体验、感悟、成长的方式。不仅让学生学到理论知识，而且对他们从行为上进行指导。对第一课的内容进行巩固，使学生能够真正掌握。
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