1、受教育-法律赋予的权利和义务
主备人
课型
新授
验收结果：
合格/须完善
时间
分管领导
课时
1
第 9 周 第 1 课时 总第 17 课时
教学目标
1、知识目标：知道公民有受教育的权利和义务
2、能力目标：学会运用法律武器维护自己受教育的权利
3、态度、情感、价值观：能够正确行使受教育的权利，自觉履行受教育的义务
重点 珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。
难点 受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务。
教 学 过 程
教师活动
学
2、生活动
修改意见
（一） 导入新课
教师讲述故事
苏明娟1983年出生在一个普通的农家，父母靠打鱼和种田为生，一家人过着辛劳拮据的生活。1991年5月，记者到张湾小学采访时发现了苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的“大眼睛”摄入他的镜头。此后她受到希望工程资助完成了大学学业，大学毕业后苏明娟成为了安徽工商银行的白领。
思考：是什么改变了苏明娟的命运？
（二）教学过程
解读法律
出示法律内容
我国宪法第四十六条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。这就以国家根本大法的形式，确认了受教育既是我国公民的一项基本权利，同时又是我国公民的一项基本义务。
出示
3、问题：这段材料表明什么？
出示课题：
受教育——法律赋予的权利和义务
出示学习任务一：
1. 为什么受教育权是公民的一项基本权利？
2. 为什么受教育权是公民的一项基本义务？
请同学们认真仔细阅读课本P41-46页内容，完成下列自学提纲：
⑴公民只有通过接受教育，才能掌握 ，增长 ，丰富和完善自己；才能获得良好的 ，享受 。受教育能改变我们的 ，是我们每个人自身 和 的要求，因此，受教育是我国公民的一项基本权利。
⑵教育不仅能改变 的命运
4、而且决定着 的未来。社会主义现代化需要数以亿计的 、数以千万计的专门人才和一大批 。每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家 和 做出贡献。因此，受教育是我国公民的一项基本义务。
当堂掌握
议一议
如果公民不履行受教育的义务，对国家和个人会产生什么影响？
参考思路：
公民不履行受教育的义务，对个人意味着个人素质得不到提高，不能掌握基本的知识和技能，不能获得良好的就业机会，就不能更好地生存和发展。对国家而言，就意味着国民素质不高，科技水平低下，经济发展落后，社会秩序混乱等。
出示学习任
5、务二：
我们应该怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？
阅读教材P43页材料，回答：
马燕是怎样珍惜和维护自己受教育权利的？
知识拓展
什么是“义务教育”？
义务教育：是依据国家法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保障的国民教育。
做一做
填写P45方框内容“争做全面发展的中学生”。
⑴要坚持使自己受到 的教育。
⑵努力使自己在 等方面全面发展。
⑶争取接受 的教育，积极通过 进行学习。
合作探究 共同反思
当前，由
6、于受国际金融危机的影响，我国就业市场不景气。很多大学毕业生也不好找工作。为此，许多家长和学生认为上学已没有什么意义，不如早找点活干，挣钱享受了再
学生认真倾听
学生思考
回答：知识改变命运
学生认真阅读
思考，讨论，回答：
受教育既是我国公民的一项基本权利，同时又是我国公民的一项基本义务。
认真阅读课本
以小组为单位核对和明确答案
选派代表到黑板上填写
7、
以小组为单位进行识记和诵读
学生运用课本知识点，畅所欲言
思考，回答
参考答案：
当马燕的受教育权利难以实现时，她积极争取，决不放弃；当马燕的受教育权利得到实现时，她下定决心，努力学习。
在教师引导下解读“义务教育”的含义
阅读45页内容，认真填写
运用本节课知识点展开反思
说。你怎么认识这种社会现象？请运用所学知识加以说明。
课堂小结
1、为什么受教育权是公民的一项基本权利？
2、为什么受教育是公民的一项基本义务？
3、我们怎样以实际行动珍惜受教育权利，履行受教育义务
小结（教学反思）
1、为什么受教育权是公民的一项基本权利？
2、为什么受教育是公民的一项基本义务？
3、我们怎样以实际行动珍惜受教育权利，履行受教育义务？
板书设计：
受教育——法律赋予的权利和义务
1、受教育权是公民的一项基本权利
2、受教育是公民的一项基本义务
3、我们应以实际行动珍惜受教育权利，履行受教育义务
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