八年级政治自我负责2教案.doc

1.3自我负责 第一课时 教案
教学目标：理解由于个人对社会的依赖关系，决定了个人对社会负有责任；懂得人在少年阶段的基本责任；认识个人行为与后果的关系。懂得如何培养责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人
教学重点：少年的责任
教学难点：做有责任感的人
教学过程：
（一）导入新课：
［出示材料一］武汉市鄱阳街有一座建于1917年的6层楼房，该楼的设计者是英国的一家建筑设计事务所。20世纪末，那座叫做“景明大楼”的楼宇已经在漫漫岁月中度过了80个春秋。一天，这个大楼的业主收到远方寄来的一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所在1917年所设计建造，设计使用年限为80年，现已超期使用，敬请业主注意。
上面这则材料说明了什么？(学生讨论后，老师归纳。)
80年前盖的楼房，不要说设计者，连当年施工的人，也不会有一个在世了吧？然而，至今竟然还有人为它的安危操心！操这份心的，竟然是它的最初设计单位，一个异国的建筑设计事务所！由此可见这个异国的建筑设计事务所的责任心。下面我们就来学习第一单元第三课
下面请同学们看教材24页心灵导航第一节内容。(教师引导学生看书。)
［出示材料二］：《打破玻璃自己赔》
1920年，有个12岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔13美元。在当时，13美元是笔不小的数目，足可以买125只母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿出13美元说：“这钱可以借给你，但一年内你必须还我。”从此，男孩开始了艰苦的打工生活。经过半年多的努力，终于挣够了13美元，还给了父亲。
思考：这个故事体现了这个孩子身上有什么样的品质？
小结：花半年多的时间为自己打破玻璃付出代价，这又让我们联想起“责任”这两个字。大家知道这个12岁的孩子是谁吗？他，就是后来美国政坛上的风云人物——里根。他在回忆这件事时说，通过自己的努力来承担过失，使我懂得了什么是责任。
问：通过这个故事，你对责任有了怎样的理解？
（二）讲授新课
一、成长带来责任（板书）
1、做人就要负责任（板书）
什么是“责任”？责任有两个方面的基本涵义：一是指份内应做的事，二是指因没有做好份内应做的事而应承担的过错。所谓的责任心，用我们的语言来解释就是我们在做任何事之前，要先考虑一下事情的后果，事情做完之后所出现的后果自己要承担，对自己机的行为负责，
2.成长带来责任（板书）
人在幼小的年龄，因为不具有独立的思想和行为的能力，是没有责任的。随着年龄的增长，人的能力提高了，就要承担相应的责任，人在少年时期要开始承担责任，就有了对责任的体验，这时责任还不是完整的成年人的责任，责任是一个逐渐增加的过程。随着我们逐渐长大，越来越具有独立的思想和行为能力，此时责任就渐渐进入我们的生活。
3.对自己的行为负责（板书）
之所以要对对自己的行为负责任，是因为每个人的行为都会产生一定的后果，这后果或者对他人和社会有好处，或者对他人和社会造成损害。做人应该对自己的行为负责。一个人有了责任感，就会去关爱别人，关心社会，做事前就会自省自律，使自己的行为产生好的后果，对他人和社会有益，避免做损害他人和社会的事。
“探究园”中的“班级风景”——“这与我无关吗？”
展示的四个情节是中学生生活中的典型事例。
1、看起来小湖是个依赖性很强的学生，对自己的学习毫无责任意识，完全依赖妈妈“陪读”，妈妈不在家，她就不能独立完成学业，还心安理得地说：这不怪自己。这个例子也反映出一些家长不注意培养孩子的责任意识和能力，事事代劳，影响了孩子心理、道德和能力的成长。
2、李顺不肯去看望奶奶，还振振有辞地指责父母强迫他做不愿意做的事。这种事不关己的态度反映出这样的孩子过于自我中心，对家人缺乏爱心和责任感。实际上，十三四岁的中学生应该可以分担一些力所能及的家务事，应该懂得关心和照顾家人。
3、小加作为足球队主力，为了自己出去玩，把比赛抛在一边，对集体的事情缺乏责任感。这样的行为损害集体荣誉，这种态度如果得不到纠正，不仅影响人际关系，也影响一个人事业的成功。
4、王平从来不参加拣垃圾的公益活动，还给自己找借口。如果人人都象王平那样只管自己，不愿意为社会做一点奉献，那么社会就会变得自私冷漠。实际上，社会的文明进步是许多人的无私奉献推动的。
结合问题四，学习心灵导航第二节，谈谈为什么应该承担这些责任，有没有能力去承担？如果有能力没有做到，是为什么？要求学生学习心灵导航第二节，让学生归纳少年的责任
二、少年的责任（板书）
在社会生活中，每个人都具有不同的社会角色。
1.对自己负责：努力学习，塑造自我（板书）
首先，自己成长为怎样的一个人，自己的责任是首要的。少年时期是人生的学习阶段，自我负责的重要内容之一是完成各方面的学习任务。要掌握学科知识，学会运用，培养分析、概括、理解等多项能力，同时在心理、道德、身体等方面培养锻炼自己，形成良好素质。在成长中努力把自己塑造成为一个全面健康发展的人，就是对自己负责的表现。
2.对他人负责：关心爱护和帮助他人。
其次，每个人的成长中都凝聚着父母、师长、同学、朋友的关心与爱护。爱是双向性的，得到别人的爱，也应该把爱给别人，要关心、爱护和帮助父母、师长、同学、朋友，不要做伤害别人的事情。越是长大，对亲人、朋友、师长就越应该多负责任。
3.对集体负责：为集体增添荣誉和力量。
第三，个人的成长离不开集体，集体给我们友情、支持与荣誉，自己是集体中的一个成员，对集体是有责任的。班集体就像一个家庭，它给我们友情，我，应该为班集体添一份力，例如在校运会中运动员努力拼搏，而啦拉队大声呐喊，这也是对集体负责的表现。在平时，不做一些有损班集体荣誉的事情，不要为班抹黑。
4.对社会负责：以良好行为创造美好的社会（板书）
第四，一个美好的社会是由许许多多有社会责任感的人创造的。如果人们都只顾自己，不关心社会，社会不能发展进步，个人也不会有美好前途。个人行为影响社会，良好行为促进社会发展，不良行为损害社会。对社会怀有强烈责任感是一种高尚的品德，为社会努力奉献的人是我们应该学习的榜样。
在以上中学生责任的四个方面中，自我负责是基础和根本。一个对自身都不负责的学生，就无从谈起对家庭、社会、国家、人类负责。