1、消除心理烦恼，快乐成长
教学目标:
(一)情感、态度、价值观
克服青春期的烦恼，控制好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。
（二）能力
发展对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动的自我控制能力。
（三）知识
正确认识青春期的心理矛盾，学会克服由此带来的烦恼。
教学方式方法：
1、结合教材第9页 的“大家谈”，引导学生讨论。
2、 引导学生联系自身实际，结合自己的经验教训现身说法。吧并对学生进行道德与法制教育。
教学准备：教师学习了解有关青春期心理的理论，调查了解学生在实际生活中经常遇到的心理方面的烦恼，了解学生自己是如何解决这些问题的。
教学过程
一、创设
2、情景、自主感悟
1、情境导入：正确认识青春期烦恼(见教材P9页情景材料)
（指导学生阅读材料，讨论回答问题）
说一说：自己有过类似的烦恼吗？
议一议：怎样认识青春期出现的这些烦恼？
（这些心理矛盾是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象。）
2、板书课题：
（二）消除心理烦恼 快乐成长
二、出示导学提纲、学生自主学生
1、怎样正确认识青春期的烦恼？
2、解决青春期的矛盾、消除青春期烦恼的方法？
三、展示学习成果、小组互助提升
1、第一、二、三组的同学展示：怎样正确认识青春期的烦恼？
2、第四、五、六组的同学展示：解决青春期的矛盾，消除青
3、春期的烦恼的方法有哪些？
四、合作学习、共同探究（师生互动、反思归纳）
1、正确认识青春期的烦恼
（1）青春期的心理充满着矛盾，这是生理发育和心理变化过程中的正常现象
教师讲述：
像上面情景材料中出现的问题，以及青春期的其他心理矛盾，在成长中出现的其他许多烦恼，这都是生理发育和心理变化过程中的正常现象。这些烦恼有哪些特点呢？
（2）青春期心理特点
这些心理上的矛盾和烦恼，有时会使我们产生孤独、郁闷、焦虑等情绪，如果处理不好，就会影响到我们的身心健康，成为我们发展的阻力。
2、弹奏好自己的青春协奏曲
情境活动一：（见教材P11页情景材料）
（指导学生读图，阅
4、读材料，思考讨论回答问题）
讨论：“我”是怎样消除烦恼，快乐成长的？这些方面对我们有何启示？
（“我”是用沟通的方法消除烦恼的，快乐成长的；这告诉我们，要想消除烦恼，就要打开心灵之窗，敞开心灵之门，多与人沟通。）
（1）多与人沟通
（指导学生阅读教材及材料“克服烦恼三部曲”）
想一想：对于上面克服烦恼的步骤，自己还有什么补充吗？（指导学生阅读思考）
读一读：（见教材P12页材料）
想一想：“战火”为什么这样慢慢地熄灭了？
（2）增强自我调控能力
阅读教材，思考问题：
①当我们出现心理冲动时给怎么办？（教材P12页①）
②怎样提高自己的控制力？（教材P12页②）
5、3）不断丰富自我
情境活动二：（见教材P12页情景材料）
说一说：参加以上活动对解决心理矛盾，消除青春期烦恼有何作用？
议一议：还有哪些好的方式？
（教师按教材简要讲述）
指导学生阅读材料P13页：“读一读”
五、生活在线
搜集消除青春期烦恼的有效手段。当你遇到烦恼时，打算克服？
六、收获平台
1、对青春期的矛盾、心理烦恼，我是这样认识的：---------------------------。
2、今后，我会用这些方法消除烦恼：-----------------------------------------------。
七、练习补偿 、检测成果
让学习做助学
九、板书设计
（二）消除烦恼，快乐成长:
1、正确认识青春期的烦恼;
2、弹奏好青春协奏曲。
十、课后反思
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