1、《最苦与最乐》教案
教学目标
1.在掌握议论文知识的基础上理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。
2. 把握作者展开论点的论证过程，学习本文严密的论证方式。
3.领悟作者伟大的智慧及苦乐观，树立对他人、对社会、对自己的责任感。
教学重点
对人生观的思考，对责任的思考。
教学难点
把握作者展开论点的论证过程，学习本文严密的论证方式。
教学过程：
一、 导入新课
痛苦和快乐是人类永恒的话题，那么今天，我们就来谈谈最痛苦和最快乐的事。你认为什么是最苦？什么是最乐？(谈话)刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，它就是饮冰室主人——梁启超，今天，我
2、们就来学习他的文章《最苦与最乐》，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。
二、 自主学习
1. 给加点字注音
2. 介绍作者
三、 整体感知
通读课文，回答问题。
1．人生什么事最苦？
“人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。”
2．人生什么事最乐？
“责任完了，算是人生第一件乐事。”
3．人们应该怎样对待责任？
应该像“君子”那样，“把这种种责任揽在身上”“日日在那里尽责任”，而不是“将责任卸却”。
4．根据以上问题，分析课文结构。
结构：分总。
四、 合作探究
1．默读课文，把握本文严谨的思路。
(1)作者是如何提出人生最苦的事是背着一种未来的责任
3、的？
作者先用了一串排比设问句，提出关于人生最苦的许多答案，并且一一加以否定，然后再提出自己的观点，自然贴切，水到渠成。
通过与贫穷、失意、老去、死亡进行对比，说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了是无法排解的。
(2)到底什么叫责任？它的范围有多大？作者是怎样层层深入阐述的？
显而易见，欠钱没还，受恩没报，得罪人没赔礼，这都是未尽责任的表现。由此推之，对家庭、对社会、对国家，乃至于对自己，都是有责任的。接下去，作者用了三个“凡属”，概括了所有的责任。
(3)作者如何阐述“责任完了，算是人生第一件乐事”的？
作者引用了古语、俗语、孔子的话，从解除心理负担，体会有活
4、力的人间趣味这个侧面，来论证自己的观点。
(4)作者是怎样阐述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？
人因有责任而苦，尽大责得大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想卸却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，才是人间趣味。
结论：要在尽责中寻找快乐。
2．用精练的语言概括出作者观点。
未尽责任乃人生最大痛苦，尽责任为人生最大快乐。(或“未尽责任最苦，尽责任最乐”)
3．小组分析讨论本文的语言，看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方法？有什么好处？
句式——陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定句、否定句；主动句、被动句等。
论证方法——举例论
5、证、道理论证、对比论证等。
好处：虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。
4．品味精彩语段，体会本文“语言平易，亲切，如拉家常”的特点。
（1）“答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。”
——这段话把一个人未尽责任的痛苦心情刻画得如此生动，其实是在阐述“人生最苦的事是未尽责”这一道理，这样亲切的语言，就像一个长者在与读者促膝谈心，娓娓道来，没有一点盛气凌人的说教口吻。
（2） “翻过来看，什么事最快乐呢？
6、自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，‘如释重负’；俗语亦说的是，‘心上一块石头落了地’。”
——这段话用古语、俗语形容尽责后的快乐心情，浅显易懂，趣味横生，大大增强了文章的感染力。
（3）阅读开头的5个设问句，体会它们的作用。
——这五个设问句环环相扣，由浅入深，层层递进，把苦乐与责任的关系阐述得有条不紊，令人信服。同时，虽然本文谈的是严肃的话题，但由于设问句的运用，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。
（4）曾子还说哩
——叙述语气，带上了语气助词“哩”。使原本凝重的语气变得轻灵。
五、 展示交流
六、 拓展延伸
你是怎样看待责任的呢？
中央电视台对抗“非典”战士钟南山等人的采访。当记者问他们进入疫区时怕不怕，他们的回答是“怕”，“但还是要进去因为这是医护人员的责任”。
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