1、第12课 统筹方法
教学目标
学习有关事理说明文的知识，体会说明文语言的准确性和严密性。
教学重点、难点
1.学习举例子、列数字、画图表等说明方法，了解统筹方法的简单原理。（重点）
2.用科学的眼光审视生活，培养科学精神和科学态度。
教学时数 两课时
教学过程
第一课时
一、 导入新课
我们在日常生活、学习、劳动中，或是工业、农业以及各行各业工作过程中，无一不想节省时间、提高效益。如何才能少费时、少费事、多干活、干好活呢？著名数学家华罗庚先生写的《统筹方法》就是专门解决这一问题的，我们认真研究，肯定会大有裨益。
二、 基础梳理
1.字词清单
（1）生字注音
统
2、筹(chóu) 箭杆(gǎn) 效率(lǜ) 耽误(dān) 关键(jiàn) 裨益(bì) 浇灌(guàn) 卑(bēi)
（2） 理解词义
①统筹：统一筹划。
②关键：比喻事物最关紧要的部分，对事情起决定作用的因素。
③实践：文中指人们有意识地从事改造自然和改造社会的活动。④裨益：益处。
⑤千头万绪：形容事物复杂纷乱，头绪繁多。绪，丝的头，比喻事情的开端。
⑥小题大做：比喻把小事当作大事来办，有不值得这样做或有意扩大事态的意思。
⑦万事俱备，只欠东风：《三国演义》“赤壁之战”中有这样的故事：周瑜计划火攻曹操，一切都准备好了，只差东风没有刮起来，不能放
3、火。此事后来变成了这个成语，比喻什么东西都准备好了，只差最后的一个重要条件。
2. 作者简介
华罗庚(1910—1985)，著名数学家，被称为“中国的爱因斯坦”，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，第三世界科学院院士，联邦德国巴伐利亚科学院院士。他是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论与多元复变函数论等多方面研究的创始人和开拓者，并被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一。国际上以华氏命名的数学科研成果有“华氏定理”“华氏不等式”“华—王方法”等。
三、 整体感知
1.结合课文内容，说说我们怎样运用统筹方法。
要安排好工序，就必须抓住主要环节。如在泡茶中，
4、烧开水”就是主要环节，因为这一环节所用的时间最长，其他环节都可以用“等水开”的时间来做。
2.统筹方法的作用是什么？
从“泡茶”的事例来看，统筹方法的作用是把工序安排好，避免窝工，缩短时间，提高工作效率。但在实际运用中，不仅是时间的问题，还有很多其他方面的问题也可以用这种方法来解决。
第二课时
一、 温故知新
上节课我们对“统筹方法”有了最基本的认识，这节课我们进行更深层次的探究。
二、 文本探究
1.阅读第1段，说说什么是“统筹方法”。这里运用了什么说明方法？
“统筹方法”是一种安排工作进程的数学方法。这里运用了下定义的说明方法。
2.本文三次以“泡茶”为例
5、运用了什么说明方法？它们的作用分别是什么？
运用了举例子的说明方法。第一次以“泡茶”为例，引出统筹方法，使读者对统筹方法有个初步而具体的认识。第二次以“泡茶”为例，用“主要抓烧开水这个环节”，具体说明了在近代工业错综复杂的工艺过程中，要缩短工时，提高工效，就要抓住主要环节、主要矛盾。第三次以“泡茶”为例，具体地说明了统筹方法中合并次要环节的重要性。
3.为什么办法甲能省时呢？
因为办法甲工序安排合理，利用“等开水”的时间做了其他事情。
4.“关系多了，错综复杂，千头万绪，往往出现‘万事俱备，只欠东风’的情况。”句中的“往往”能否删去？为什么？
不能删去。这里用“往往”表示“关系多了，错综复杂，千头万绪”后，出现“万事俱备，只欠东风”的现象的概率大，但不会都是这样，去掉该词后就表示肯定会出现这种现象，与原意不符。可见，正确恰当地使用修饰限制性词语，可以更准确地表达所要说明的意思。
5.最后一段能否删去？为什么？
不能删去。这是本文的结束语，意在说明优越的社会主义制度更有利于统筹方法的广泛运用，因此不能删去。
三、 板书设计
四、 课后作业
假如某个星期天一些同学到你家里来，大家一起动手包饺子吃。请你安排好从准备到煮熟各个环节的工作，并仿照《统筹方法》一文，用几个关键词和图形，描绘整个过程。
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