1、《木兰诗》教案
教学目标：
1.指导学生学习、积累文言词汇，整体把握课文内容。
2.引导学生学习本文互文、排比、对偶等修辞手法，并体会其表达效果。
3.体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
教学重点：指导学生学习、积累文言词汇，整体把握课文内容。
教学难点：引导学生学习本文互文、排比、对偶等修辞手法，并体会其表达效果。让其体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
教学方法：情境导入法 朗诵法 练习法
教学用具：多媒体课件
一、导入新课
播放视频《男子汉》。
刚刚咱们看的视频是闻名全球的迪斯尼公司投入巨资将中国的一部古代文学名著搬上了
2、银幕，轰动了世界，大家知道这部影片叫什么名字吗？
对，是《花木兰》！花木兰在中国是家喻户晓的女英雄，她到底有什么魁力，以至于风靡世界，打动了不同种族人民的心呢？今天我们就带着这个疑问，来学习木兰的最初雏形
——北朝乐府民歌《木兰诗》，相信大家一定会找到答案的。
二、预习展示
1．字词注音展示
机杼 zhù 可汗 kè hán 鞍鞯 ān jiān
辔头 pèi 燕山 yān 胡骑 jì
戎机 róng 朔气 shuò
3、 金柝 tuò
红妆 zhuāng 著我旧时裳zhuó 傍地走 bàng
2． 作家作品展示
《 木兰诗 》选自南朝 宋 郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。它与南朝民歌《孔雀东南飞》合称文学史上的“ 乐府双璧 ”。
3． 课文内容展示
本文讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。
三、初读感知
1．自由朗读课文，然后谈谈《木兰诗》这篇文章给你的第一印象是什么？
（1）认读：读准字音、停顿、节
4、奏、表情，注意人物对话的语气。
（2）全班齐读。
（3）解读：边大声朗读课文边根据课下注释逐句理解课文大意，有不理解的，同桌可以相互讨论。
（4）释疑：交流讨论不理解的语句。
2．引导学生体会这篇文章的朗读基调。
（学生朗读，师生评价）
3.再次走进课文，思考下列问题：
（1）课文大致可以分为几个情节？
决定从军
出征准备
辞家出征
征战沙场
凯旋还朝
家人团聚
（2） 木兰是怎样一个女子？从哪些情节可以看出？
勤劳 善良 机智 谨慎
勇敢坚毅 忠孝两全 淳厚质朴 英雄气慨
5、
不图高官 热爱和平
四、研读品味
1.木兰这个形象之所以能深入人心，不仅仅因为她身上发生的故事，还得益于它的语言魅力。你在这首诗中发现了哪些修辞手法呢？它们有什么表达效果呢？
顶真:
出门看火伴，火伴皆惊忙
军书十二卷，卷卷有爷名。
壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂。
互文:
将军百战死，壮士十年归
东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。
开我东阁门，坐我西阁床。
当窗理云鬓，对镜贴花黄。
对偶：朔气传金柝，寒光照铁衣
结合多媒体课件掌握其表达效果。
2.组内交流
3.班上展示
各组派一人在黑板上的相应位置展示，之后讲评。允许听者质疑。
（多媒体可展示有关美句以及答案）
四、 达标测试
1.学生做“当堂达标检测题”，教师监考。
2. 学生做完后，组内相互批改， 多媒体课件展示答案
3.各组汇报批改情况，尤其是错得比较多的题。
五、总结反思
1.学后反思
学生谈感受，谈收获，反思不足等。
2.教后反思
掩卷静思，木兰的形象仿佛就在眼前，希望同学们做一个像木兰一样的人，怀着一颗爱国心，自信的活着。
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