1、14课《福楼拜家的星期天》教案
【教学目标】
知识与能力：
1、积累词语，理解“博学多识、一拍即合、寻欢作乐、忘乎所以、义愤填膺”等短语的意思，并学会运用。
2、培养学生独立阅读、赏析文学作品的能力。
3、学习本文抓住特征，运用语言、动作、外貌描写，刻画人物性格的方法。
过程与方法：
1、培养学生自主、合作、探究的学习方式。
2、学习人物描写的方法，揣摩文章写人是怎样抓住人物特点，赋予人物不同的个性，最终实现以形传神的艺术效果的。
3、了解文中刻画的人物动作、表情和语言等，把握人物性格特点，并将其运用在写作中。
情感态度与价值观：理解四位世界著名作家的高尚情操、共同的情趣、
2、相同的文学主
张、真挚的情谊，体会友人间的脉脉温情。
【教学重难点】
1、学习运用语言、动作、外貌描写，刻画人物性格的方法。
2、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。
【课时安排】一课时
【教学过程】
【导 入】
1、欣赏歌曲《快乐的星期天》导入新课。
2、出示学习目标
3、学生简介文中描写的四位作家，教师简介作者情况。
【预习检测】
1．快速阅读课文，克服读音障碍及词语意思。
白皙 捋胡须 轮廓 脚踝 义愤填膺
博学多识 一拍即合 寻欢作乐 忘乎所以
2．初读
3、课文，整体感知。
（1）说明故事发生的时间、地点。
明确：星期天、福楼拜家。
（2）核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？
明确：福楼拜。屠格涅夫、都德、左拉。第一个、过了一会儿、接着、渐渐地。
（3）简要概括课文的内容。
明确：按照时间顺序，依次着重写了四位著名作家聚会时的外貌、语言、动作。
【合作学习】熟读课文，分析人物
1、分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的外貌、语言、动作和性格的特点，并用表格说明。（小组讨论，师生共同完成表格）
人物
外貌
语言
动作
性格
福楼拜
蓝色的大眼睛、古高卢斗士式的大胡须
嗓音特别洪亮、他可以用一句
4、很明了很深刻的话…
门铃一响…、渐渐地…、最后，他的朋友们…
博学善辩
热情豪放
屠格
涅夫
白皙的脸
用一种轻轻的…、他们的谈话很少涉及日常琐事…
仰坐在一个沙发上
博学多识
沉稳
都德
他的头很小却很漂亮…
一来就谈起巴黎的事情…
他习惯用手捋着自己的胡子尖、举止活跃…
健谈
活跃开朗
左拉
中等身材，微微发胖…
很少讲话、可是…可是…
爬了六层楼的楼梯…
沉默寡言
聪慧坚强
2、比较：在对人物进行外貌、语言、动作三方面描写时，四个人物又各侧重写哪个方面？明确：福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的( 动作)；屠格涅夫博学多识，主要写他的
5、语言)；都德生性健谈，因此描写时是(外貌)、(语言)并重；左拉沉默寡言，重在描写他的(外貌)和(动作)。
【探究质疑】
作者在叙述和描写中间，插入一些抒情和议论，有什么作用?
如描写左拉：
“他的头像古代意大利版画中的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格”
“黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光”
有助于揭示人物的性格特征，给读者深刻印象。
【学以致用】
掌握了四位作家的思想性格特征后，假设此时四位大作家正在谈论着文学方面的事情，这时门铃响了，来者不是别人，正是莫泊桑，请你抓住这四位作家的不同的性格特征来想象一下此时这四位作家会用什么样的表情、语言和动作来迎接莫泊桑的到来呢?同学们讨论一下，发挥想象任选其中一、两位写一写。
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