八年级政治人教版5多元文化“地球村”做友好往来的使者.doc

第三单元 我们的朋友遍天下
第五课 多元文化“地球村”
第二课时 做友好往来的使者

目标预设：
1. 知识目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。
　　2. 能力目标：逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。
3. 情感、态度与价值观目标：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。

教学重难点：
重点：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度。
难点：在接纳多元文化的同时，不能迷失自身的文化特点。

教学准备：依据教材内容设计多媒体课件，利于激发学生兴趣，提高教学效率。

预习导学：要求学生在课前作些准备，尽可能多地搜集感性资料。

教学过程
一：创设情景，谈话导入
当今世界，经济呈现全球化的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。通过上节课的世界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了要奏好和谐的文化乐章，要树立正确的态度，来对待文化差异。
提问：怎样的态度才是正确的？
不应该是排斥，而应该是沟通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化价值，主张平等交流，互相学习，所以我们要以开放的胸怀，来做友好往来的使者。开放的世界需要开放的胸怀，开放的胸怀在今天意味着什么？

二：精讲点拨，质疑问难
（一）开放的胸怀
1、指导学生阅读《小雪的故事》，提出问题，进行讨论。
引导学生换位思考，生活在不同的文化背景下，会有不同的待人处事的方式，进一步分析中美文化的差异，帮助学生理解因文化不同而产生的行为方式的差异，可进一步拓展到其他国家如：英国、法国、德国的民族性格不同而产生了待人处事的不同方式。
教师归纳：开放的胸怀意味着——我们要以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。
开放的胸怀还意味着什么呢？
2、感受异国文明：（出示教材61页欧洲汽车文明的材料），让学生感受外国的文明。
学生回答后，联系我们5月1日新颁布的《交通安全法规》，教师介绍“以人为本”的三礼让原则，“车让人”、“人让车”、“车让车”，教育学生要遵守交通规则。
教师小结：开放的胸怀意味着我们要善于虚心学习其他文化的优点和长处。
教师提问：学习哪些文化呢？
“一切民族，一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学。——毛泽东” 。我们也不是什么都拿来，而要结合自己国家的实际情况，取其精华，去其糟粕。

3、我们一方面要学习其他民族的文化的长处，另一方面也要保护和展示本民族的文化。
出示中国到法国举办中国文化年的图片，比如：在法国街头出现了中国的京剧脸谱、中国孩子玩的风车、中国的大熊猫。出示法国到中国举办法国文化年的图片，比如：法国在北京举行的音乐会、法国巡逻兵飞行表演。
提问：中法文化年的举办，对中法两国来说有什么现实意义？
教师归纳：
可以更好的促进东西方文化的交流和融合，展示了中国的民族文化，我们要更好地让外国人了解中国的文化，首先要保护好中国的民族文化，甚至还要保护好地方文化。
讨论：本地有哪些地方特色的文化？

4、保护和展示本民族的文化，是我们义不容辞的责任，对其他国家和民族的文化，我们该持什么态度呢？
阅读“相关链接”的材料，出示思考题：
在二战中，我国遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大的苦难，梁思成的亲人也在战争中牺牲了，他为什么还要提出要保护日本奈良，使它免于在炮火中毁于一旦？梁思成这样做值得吗？
教师归纳：值得，因为任何民族的文化的精华，都是全世界的，属于人类共同的文明成果，开放的胸怀意味着我们应尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。应有一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
美军接受了梁思成保护历史名城奈良的建议，但美军如今却在古巴比伦文化所在地伊拉克，对其的文化进行肆意的破坏。（展示十九世纪的空中花园、永远辉煌的古巴比伦文化、战火中的伊拉克、美军攀登一座4000年前古巴比伦时期的神塔、悲惨的伊拉克难民的图片。）
提问看了美国军队对伊拉克古巴比伦文化的破坏，你们有什么感受，作为地球村的村民，我们应该怎样对待各个民族的文化？

（二）搭起文化的桥梁
1、案例分析，回答相应问题：
⑴哈韩哈日一族：京城有一群年轻人，他们对我们的近邻韩国、日本的崇拜几乎达到了疯狂的程度，身上挂着日韩饰物，耳朵听着日韩音乐，眼睛看着日韩剧……于是这样一群爱好相投的人群便有了一个固定的称谓------“哈韩哈日族”
你能觉察到这些外来文化对我们的影响吗？你对这类人的思想观念和行为方式如何评价？
⑵其他案例：在经济时代，经济文化的交融是必然的，可口可乐流行数年后，有人推出冰绿茶，由于口味符合中国人的习惯，又具备可乐的清爽方便，大有后来居上之势，
肯德基到中国为了和麦当劳竞争，也要添点鲜蔬汤来取悦老百姓的胃。日本漫画风行华人市场，后来出了个朱德庸大受国人的欢迎，销量大有赶超之势，其成功理由是：“画得比它好，别无它法。”
这两个事例告诉我们什么道理？
教师归纳：多元的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。但在走向世界的同时，我们不能迷失自己，不能失去自己的独特性，要珍爱自己的精神家园。要批判地继承外来文化。继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们青少年责无旁贷的历史重任。

2、活动：书P64关于一个小留学生的电子邮件。回答相应问题：
教师归纳：面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解，保持客观宽容；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人，不妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗；探索有效的沟通技巧；交往时，不卑不亢，以礼相待；
总之，做一名友好往来的使者，不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解中国，让中国走向世界！

三：延伸拓展，巩固内化
播放视频2004年雅典奥运会开幕式视频。雅典奥运会开幕式成功地向我们展示了希腊文化以及他们学习他国文化的优秀成果，作为2008年奥运会的主办国，2008年的北京奥运会开幕式，我们将呈现给世人以什么呢？请你来策划……

四：布置作业，当堂反馈
做《当堂反馈》有关练习

教后反思：