1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我 的 老 师,凯勒,1,“,十九世纪最使人感到兴趣的人物就是拿破仑与海伦,凯勒”,马克,吐温,2,拿破仑,法兰西第一帝国皇帝，曾率领法国军队横扫整个欧洲，战功赫赫,3,海伦,凯勒是谁？,4,海伦,凯勒,出生十九个月就失去了视力和听力，不久就变哑。有幸的是，在莎利文老师的帮助下，开始学习生涯，凭着顽强的毅力念完大学，成了美国著名的女作家及教育家。,代表作：,我的一生,，,海伦,凯勒日记,5,安妮,莎利文,波士顿珀金斯盲人学校毕业。精通盲文，从,20,岁开始做海伦,凯勒的家庭教师，直到,69,岁去世，一生教育
2、并陪伴着海伦,凯勒，引她进入新的世界，成就一番伟大的事业。,6,默 读 课 文,1,、找出不认识 的字、词,2,、划分文章层次，归纳段落大义,7,纳闷：,启蒙：,预兆：,琢磨：,毛坯：,绚丽：,因疑惑而发闷,（,mng),使初学者得到基本的、入门的知识,(zho),预先显露出的迹象,(zu),思考、考虑,(p),已具有所要求的形体，还需要加工的制造品,(xun),灿烂美丽,8,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,9,段落大义,一、（,13,）：写莎利文老师初到“我”家,二、（,426,）：写莎利文老师教育“我”,、（,4 8,）：写莎利文老师教“我”学知识,、（,9 12
3、写莎利文老师教“我”热爱和,了解大自然，懂得生活的美好,、（,1326,）：写莎利文老师教“我”理解,“爱”,三、（,27,）：写“我”对莎利文老师的感激之情,三、（,27,）：写“我”对莎利文老师的感激之情,10,讨 论,1,、莎利文老师是怎样教育“我”认识具体事物和引导“我”理解“爱”？,2,、,海伦,凯勒,为什么把莎利文老师来到自己身边的那一天看成是“一生中最重要的一天”？,3,、第,12,段用了一系列动词，它有什么作用？,4,、本文题目是“我的老师”，但为什么要花那么多笔墨写自己？,11,1,、莎利文老师是怎样教育“我”认识具体事物和引导“我”理解“爱”？,学知识,利用触觉学拼写
4、在比较中学习,通过体会、感触，激发学习热情,认识大自然,学习自然界的知识,体会大自然的美,高坐在树枝上迎接雷雨的到来,理解“爱”,用触觉感受爱,穿珠子，感知爱，并启发思考，,用诗一样的语言阐释爱，通过比喻认识爱,12,2,、海伦,凯勒,为什么把莎利文老师来到自己身边的那一天看成是“一生中最重要的一天”？,因为,莎利文老师的到来，改变了“我”的命运，她为“我”开启了外部世界的大门，并以极大的温和和耐心，克服种种困难，完成了对“我”的教育。特别是培养了“我”对生活的信心，让“我”尝到了在黑暗中寻找出路的激动滋味。莎利文老师教“我”学会了拼写，增长了知识；,：教“我”热爱自然，同时又让“我”直接地
5、感受自然，更深刻地了解自然。更难能可贵的是老师还教会“我”爱，引导“我”想生命的新境界奋进。,13,3,、第,12,段用了一系列动词，它有什么作用？,第,12,段的景物描写，用了一系列动词，使景物、场景的描写非常生动传神，既渲染了环境氛围，又生动地写出了海伦当时感到陌生、无助，非常可怕，非常孤独的心境,14,4,、,本文题目是“我的老师”，但为什么要花那么多笔墨写自己,对生活的态度,识字时的美好感受,来到田野中的快乐,暴风雨来时的恐惧,对爱的追问,侧面描写,老师对“我”影响,老师的可敬和可爱,“,纳闷和痛苦”、“疲倦和寂寞”,对生活的乐观,反衬手法,老师的耐心和用心良苦,15,盲 聋 哑,作家,教育家,我的老师,海伦,凯勒具有发奋图强的精神和坚忍不拔的毅力，莎利文老师具有崇高的献身精神和科学的教育方法,16,
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