七年级政治上册 第四课 第1框 学习 成长的阶梯教案 鲁教版-鲁教版初中七年级上册政治教案.doc

学习 成长的阶梯
课程标准
指导公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务；正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。
教与学目标
1．树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。
2．认识到学习的重要性，从而积极主动地投入到学习当中。
3．提高主动学习的能力，学会学习。
教与学重点与难点
重点：学习可以提高品德修养；学习可以增长才干。
难点：学习才能适应社会发展的要求。
教法与学法设计
结合中国力学之父钱伟长的有关学习方面的生活轶事，通过对伟人成功的事例分析来领会学习的重要性，可通过图片、多媒体等形式来展示。
教与学流程
一、导入新课，明确目标
2010年的9月6日，在浙江衢州市开化县长虹乡小学三年级教室里，一个身穿黑色上衣的中年妇女端坐在教室的最后一排，正聚精会神地和其他小朋友一起跟着老师朗读课文。这位特殊的小学生名叫邹代仙，今年已经49岁了。两年前，她背上了书包当起了小学生。邹代仙坦言，因为饱尝了不识字的苦，让她愈发地渴望知识。两年多来，她从不迟到早退，课间休息的时候，她总是埋头做着习题，温习功课。期末考试时，邹代仙以语文97分，数学98分的总成绩名列班级第二名。她淡定地说：“我未来有可能是继续读书吧，活到老学到老，这个时代没文化是不行的，说好普通话，以后好教孙子念诗。”

思考：邹代仙的学习经历告诉我们什么道理？
教师总结：同学们说得不错，知识是生活的需要，要想成才，足够的知识是最重要的，但是知识的拥有必须经过不断的学习才能得到，学习是成才的阶梯。
二、整体感知，信息检索
学生阅读教材正文部分。
在五分钟的自主学习时间内，把自己认为重要的地方做出标记，并完成能力训练35页网络填空
三、自主探索，交流共享
师：同学们知道右边的老人是谁吗？（出示钱伟长的相片）
他是中国近代力学、应用数学的奠基人之一，著名的科学家、教育家，上海大学校长。1912年10月生，江苏无锡人。他的一些学术理论分别被国际学术界誉为“钱伟长方程”和“钱伟长法”，出版学术专著20余部，在国内外发表学术论文200余篇。他被周恩来总理称为我国科学家中成就卓越的“三钱”（钱伟长、钱学森、钱三强）之一。
下面我们了解一下钱伟长这位中国力学之父的一些人生轶事：
教与学任务一：【心系祖国】
1946年，钱伟长回到阔别多年的祖国，在母校清华大学当了一名普通教授。可是薪水很低，生活相当艰难，不得温饱，他不得不向同事、老同学借贷度日。1948年美国加州理工学院喷射推进研究所亟愿他回该所复职，可携全家去定居并给予优厚待遇。于是，他到美国领事馆申办签证，但在填写申请表时，发现最后一栏写有“若中美交战，你是否忠于美国？”钱伟长毅然填上了“NO”，最后以拒绝赴美了事。
有人说，钱伟长太全面了，他在科学、政治、教育每个领域取得的成就都是常人无法企及的。钱伟长则说“我没有专业，国家需要就是我的专业；我从不考虑自己的得与失，祖国和人民的忧就是我的忧，祖国和人民的乐就是我的乐。”
问题1：钱伟长为什么不去美国？你怎样理解他的专业？从他的身上能体现出一种怎么样的精神品质？
爱国。
问题2：我们作为学生提高自己品德修养最直接的途径是什么？
读书、学习。
知识归纳1：学习可以提高品德修养。
一位哲人曾说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。下面这些书你读过吗？你平时还读过哪些书，对你都有哪些帮助？
《西游记》《水浒》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《繁星·春水》《鲁滨孙漂流记》《格列佛游记》《童年》《钢铁是怎样炼成的》《名人传》
教与学任务二：【学习报国】
1912年10月9日，钱伟长出生于江苏省无锡县鸿声乡七房桥村一个诗书家庭。在中学求学之时，钱伟长的父亲病逝，本来就家境贫寒的他，只能靠叔父的接济才得以继续上学，因此特别珍惜来之不易的学习机会，特别刻苦。1931年，钱伟长考入清华大学。钱伟长属于“偏科生”，在入学考试中，中文和历史都考了满分，而物理只考了5分，数学、化学共考了20分，英文因没学过考了0分。正好九一八事变爆发，为造飞机大炮，反抗侵略。钱伟长要学物理系。可钱伟长的理科考试只得了25分，不适合学习物理。最后系主任被他的热情感动，决定让钱伟长先到物理系试学一年，期末考试物理和高等数学成绩达到70分才可以继续学下去。当年钱伟长每天只睡5个小时，他生活的轨迹就是科学馆、图书馆……凭着勤奋刻苦，毕业时，钱伟长成为了物理系中成绩最好的学生之一。
问题1：由物理考5分到成为物理系的尖子生，钱伟长付出了很多，这说明了什么问题？
只要能不断地学习，就能增长自己的才干。
问题2：我的体会。
通过学习，我获得了 方面的知识。
通过学习，掌握了 方面的技能。
我还要学习 。
知识归纳2：学习可以增长才干。
出示培根的名言：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有  修养，逻辑修辞使人善辩。
让学生进一步理解学习是丰富知识、增长才干的主要途径。
教与学任务三：【终身校长】
1983年，已经71岁的钱伟长被邓小平特批任命为上海工业大学的校长，而且是一纸终身的任命。后来，上海工业大学合并了四所大学，成了现在的上海大学，因此，钱伟长直到今年7月30日去世，都是上海大学的校长，成为世界上年纪最大的校长。
“学到老，做到老，活到老”是钱伟长的口头禅。他认为，只有不断地学习，才不会老化，才能跟上时代的步伐。“我36岁学力学，44岁学俄语，58岁学电池知识，不要以为年纪大了不能学东西，我学计算机是在64岁以后，我现在也搞计算机了。”
问题1：钱老的说法体现了什么观点？
终身学习。
问题2：我们怎样才能跟上时代发展的步伐，适应社会发展的要求？
同学们自读后小组讨论：在今天信息时代背景下，我们怎样才能适应社会发展的要求？
小组讨论后交流。
师总结：要想更好地适应社会发展的要求，仅仅拥有知识是不够的，要想成为时代的弄潮儿，我们还要具有做事的能力，合作的能力，生存的能力。课件出示这四种能力。学习已经成为现代人生活中的头等大事，只有不断的学习，不断的补充营养，才能跟上时代的步伐，才能适应社会的要求。
知识归纳3：学习才能适应社会发展的要求。
同学们能写出几条有关“学习”的名言警句吗？你打算把哪条作为自己的学习座右铭？
四、基础检测，自主诊断

学生完成《综合能力训练》35页“基础检测”3、4、5、6，36页“能力训练” 5。
五、走进生活，学以致用
例题：
初一学生小王，整日沉溺于游戏厅、网吧等场所，学习上不思进取，视读书为苦差事。同学们和他交流，希望他能好好学习，他却振振有词地说：“学习对我来说没有什么用。”
（1）假如你是班长，你将怎样利用所学知识说服小王？
（2）假如劝说失败，请你猜想一下，10年后的小刚的情况，至少作出两种猜测，并分析原因。
解题思路：本题通过对小王事例分析，在特定情境中考察学习的重要意义。对第一问的问答要针对小王的观点“学习对我来说没有什么用”来驳斥，阐述学习的重要性即可；对于第二问，则可根据实际设想两种完全不同的结局，即用事例论证学习的重要性。。
参考答案：（1）学习可以提高品德修养：学习可以增长才干：学习才能适应社会发展的要求。
（2）两种结果是：一：由于没有知识，找不到好的工作，生活窘迫，走上违法犯罪的道路。二、就业后，感觉知识不够用，迷途知返，重新返回课堂，继续深造，完成学业后，走上重要岗位，对社会做出较大贡献。
六、知识迁移，能力提升
学生完成《综合能力训练》37页“拔高训练”1、2、3、4题。
七、反思总结，指导践行
通过对钱伟长学习经历的回顾与学习，我们应记住培根的一句话“知识就是力量”，愿同学们的人生之书，通过学习，写就辉煌。最后我们以他的一句话作为今天的结束语：
“我不是天才，我的学习是非常勤奋的，我发现许多东西我还不懂，需要，我就学。你们不要相信天才论，关键在于刻苦学习和努力，没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。”
教学反思