1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3.3,力的等效替代,1,水平地面上放一重为,200N,的铁块，铁块与地面间的最大静摩擦力为,85N,铁块与地面间的动摩擦因数为,0.4,一个人用沿着水平方向的力推原来静止的铁块，求下列各种情况下铁块所受到的摩擦力大小：,推力为,50N,时；,推力为,83N,时；,推力为,100N,时。,解：,f,m,=85N.T,1,f,m,=85N,f,1,=T,1,=50N;,T,2,f,m,f,3,=,N,=G=0.4,200=80N,2,如图所示,甲、乙两个物体叠放在水平地面上,现给上面的甲物体施加一水平向右的拉
2、力,F.,使它们一起向右匀速运动，试求乙对甲的摩擦力及地面对乙的摩擦力。,解：甲、乙均匀速运动，作为整体，受到地面的摩擦力为,f,地,.,甲,乙,F,乙,甲,F,甲,F,f,甲,对甲、乙：,f,地,=F;,对甲：,f,地,=F;,对乙：,f,地,=f,乙,=F,。,乙,乙,f,乙,f,地,f,地,f,乙,3,摩擦力复习,摩擦力,滑动摩擦力,静摩擦力,条件：接触、有相对滑动趋势,大小：,f=N,方向：与接触面相切，与相对滑动方向相反,方向：与接触面相切，与相对运动趋势方向相反,大小：,ff,m,，随拉力增大而增大,条件：接触、有相对滑动,4,复习与回顾,力的三要素：,力的,说明：,力的大小、方向
3、和作用点不同，力所产生的效果不同。,和作用点,大小、,方向,5,小练习,用扳手拧螺母，手握在把的,A,点或,B,点，哪点省力？,A,点省力。表明力的作用效果跟力在物体上的作用点有关。,6,力的图示,力的示意图,F,1N,力的图示,F=3N,F,7,例题,物体受到的重力的方向是竖直向下的，作用点在物体的重心上,.,请画出力的示意图和力的图示。,1.,30,牛顿重的圆球受到的重力。,2.,用绳子沿水平方向以,5,牛顿的力拉小车时的拉力。,10N,2.5N,G,T,8,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,9,力的等效、力的替代,H01311.exe,等效替代是重要的科学思维方法
4、之一，它可以使复杂问题变成简单问题,从力的效果上看：,1.,一头大象的拉力与,8,匹马的拉力是相等的,2.,两个小孩的提升力与一个大人的提升力效果是相等的,结论：,一头大象的拉力与,8,匹马的拉力，两个小孩的提升力与一个大人的提升力都可以相互替换。,等效,效果相等,替代,10,力的合成和分解：从作用效果相同这一点出发,根据具体情况进行力的替代,称为力的合成和分解,力的合成和分解,合力和分力：如果一个力的作用效果与另外几个力的共同效果相同，那么这个力与几个力可以相互替代，这个力称为另外几个力的合力，另外几个力称为这个力的分力,思考：合力和分力之间存在什么关系呢？,11,实验探究,目的：探究合力和
5、分力之间关系,实验仪器：木板、白纸、弹簧秤、图钉等。,实验步骤：看实验手册,实验结论：,12,寻找等效力,结论：如果表示用两个共点力的线段为邻边作一个平行四边形，则这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向,力的平行四边形定则,13,大家来做一做,14,实践拓展,尚未做好的名为“力的合成”的示教仪。请用简易器材做出这个示教仪，并标上箭头、刻度及虚线。,请在课外完成上述实验器材（完成的平时成绩加分，做得好的还可作为小制作）,15,思考,1.,什么是力的等效？,2.,什么是力的替代？,3.,什么条件下，合力大于分力？什么条件下，合力小于分力？,力的合成,16,作业,课后练习教材,1,2,3,作图：,1.重,3N,静止的电灯受到灯绳的拉力；,2.,静止在空中重力是,2500N,的气球受到的浮力；,3.,铁锤对道钉竖直向下的大小为,2.5,10,3,N,的打击力；,4.,重,5N,的书本对水平桌面的压力,17,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
