1、第十一课 自我保护
课题
自救与自护
本期总节数
19
教学目标
情感态度价值观
引导学生体验自我保护的重要性和必要性，形成识别危险和诱惑的意识。
能力目标
引导学生学会识别和判断面临和不法侵害，提高自我保护意识。
知识目标
引导学生了解身边存在青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性。
教学重点
培养和识别危险和诱惑的意识。
教学难点
学会识别和判断面临和不法侵害。
教学过程及措施
教学环节
教学活动设计
设计意图
导入
流星雨事件漫画展示
漫画展示：1998 年 11 月 18 日深夜，发生在北京的“流星雨事件”，在全国引起轰动。一位
2、 14 岁的少女凌晨外出观看流星雨，被人诱骗到一公园隐蔽处惨遭杀害。
讨论这位少女 被害的原因有哪些?
教师归纳：家庭、学校、社会、司法这四种保护不可能完全保证未成年人的安全，社会各方面的保护还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。未成年人只有增强自我保护意识和能力，才能更有效地防范来自社会生活中的各种侵害。
引出自我保护
自我防护营远离危险
拒绝侵害
请同学们阅读教科书中 “应该怎样保护自己”的小资料，然后分组活动。 活动过程：
（ 1 ）分组讨论需要提高警惕的场所和事件，并写明原因。
（ 2 ）小组代表向全班同学汇报讨论结果。
（ 3 ）教师加以总结和补充
3、
（ 4 ） 写得最多的一组获胜。
提高学生自我保护意识
请同学们模拟教科书中的情境，学说“ No ！”。
告诉同学们说“不”时，语气要坚决，态度要果断，语言要简练。
学会说不
大家想办法
（ 1 ） 教师展示教学设计中有关学生自身权益受到侵害的情境：网友宁某约张某见面、小芳在暑假去乡下姥姥家时的遭遇、小维被截、小金在电子游戏厅受到不良青年影响。
（ 2 ）学生讨论解决的途径。
（ 3 ）小组代表在全班进行汇报。
（ 4 ）教师总结、补充。
拓展学生自我保护途径
自我防护营学会求救和自救
有时候我们可能会遇到比较严重的危险，求救和自救是
4、我们必须掌握的生存手段，当遇到危急情况时，我们该怎么办呢？请同学们谈一谈你所知道的自救知识：
请同学们阅读短文“应对灾难性危机的小常识”，然后分组活动： 活动过程：
（ 1 ）小组自己选择一个灾难场景，讨论自我保护的办法。
（ 2 ）小组代表向全班同学汇报自己小组的讨论结果。
（ 3 ）教师加以总结和补充。
（ 4 ）写得办法最多又有效的一组获胜。
让学生知道应对突发灾难的知识
自我防护营善用法律武器
在生活中，我们一方面要学法知法守法，另一方面，我们又要学会用法律武器维护自己的权益。
1．阅读教科书中的案例“抢劫学生法不容”。思考：假设夏某还没有被抓获，还继续对王
5、某进行侵害，王某该怎么办？
2．教师向学生介绍法律服务的机构，法律帮助的方式和途径。
3．开展我们应该怎样维护自己的权益的训练活动。活动过程：
（ 1 ）教师向学生展示教学设计中提供的几种权益受到侵害的情境（ 小华的邻居开大音响、小夏和妈妈在商场买了劣质大衣、小西因失去左腿而被学校退回、小彤的爸爸要求建筑承包商补偿而未果 ）。
（ 2 ）学生分组讨论解决问题的办法和途径。
（ 3 ）用小品的形式展示讨论结果。
（ 4 ）学生评出最佳方法和最佳表演奖。
4．教师总结：法律帮助的途径主要包括法律服务、法律援助、非诉讼途径和诉讼途径。并详细讲解几种途径的具体内容。
教师：刚才，有同学提到了“打官司”，在日常生活中，我们经常会听到“只有违法的人才去打官司，到法院打官司是不光彩的事。”你对此有何看法？ 活动过程：
（ 1 ）将学生按组分成正反两方；引导学生利用充足的论据加以说明。
（ 2 ）教师根据学生的发言进行补充和总结：“打官司”是维护我们权利的有效途径之一，我们不但要学法知法守法，而且要学会用法，学会用法律武器保障自己的合法权益。
引出我们要善用法律武器保护自己
让学生更进一步明确使用法律武器维护自身权益的途径。
很多人对打官司有误解，认为打官司是件不光彩的事，通过辩论使学生对此有正确的认识。
教学反思
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