1、沙漠里的奇怪现象
学习目标：
1、了解本文所讲的科学知识及道理，激发探索科学知识的热情；
2、学习本文巧妙组材的写法；
3、品味说明文语言准确、严谨的特点。
学习重点
理解沙漠奇怪现象产生的原因，能比较分析人们对沙漠现象持不同说法的根源，懂得本文要说明的科学道理。
课前准备
1、 通读课文，读准课文中的生字词。
2、 联系上下文，知道如光怪陆离、空中楼阁、单枪匹马等词在文中的具体含义。
3、 课前收集有关海市蜃楼的材料。
4、 从报刊或网络上收集除课文介绍的奇怪现象外，还有哪些奇怪现象，并进一步了解为什么会出现这些现象。
课堂学习
一、创设情境导入：
1、请同学
2、们说说自己所知道的沙漠情况
同学们交流收集到有关资料、图片等；
2、借助多媒体演示沙漠的风沙地貌，沙漠中的海市蜃楼，光怪陆离。走近沙漠，你想了解这些沙漠的奇观吗？你想探觅它们的缘由吗？一起跟随作者来体验吧。
观看多媒体演示
思考，进入课文学习
二、展示预习
1、请学生介绍作者和作品情况
学生展示、交流
2、生字词预习展示
三、整体感知
1、请同学们选择自己喜爱的方式读课文1-3节；
初读课文，划出相关语句，交流讨论。
2、了解沙漠的可怕情形。请同学们对照课文，划出描写有关沙漠可怕情形的句子，并集体朗读一遍，边读边感受。
3过渡：科学的发展是飞速的，我们一定想探觅这些奇
3、怪现象产生的缘由吧！
想一想作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚的？
细读课文，找出相关语句，交流、讨论、明确。
4、师生共同探觅：
引导学生把文中的现象的成因说清楚，教师适时点拨、简评。
自主探究，说清这些现象的成因。
四、语文活动：
a、 学生收集有关海市蜃楼的材料，介绍被人们称为人间仙境的蓬莱阁发生的海市蜃楼现象。
b、 参与学生交流、简评。
教师根据实情做激励性评价。
收集材料，介绍现象，交流，简评
五、课堂小结：
引导学生小结。学生用简要的语言来总结此课堂学习内容的收获。
六、布置作业
从本文发表到今天四十多年来，人类对沙漠又有了许多新的认识。你从报纸
4、杂志或网上还了解到沙漠里哪些奇怪现象？
能不能用科学道理对这些奇怪现象作一说明，讲给同学听听。
第2课时
学习目标：
1、 交流从报刊或网上了解沙漠里其他怪象，并用科学道理加以说明。
2、 辨析相关词语，说出加点词用的好的理由，品味语言。
3、 比较阅读竺可桢的《向沙漠进军》一文，写一份“沙漠与人类”的小论文。
课前准备
自学作者的另一篇文章《向沙漠进军》。
一、语文活动
A、 交流、讨论：
学生交流从报刊或网络上了解到的沙漠里的奇怪现象，并用科学道理加以说明。
B、 教师参与交流，并适时简评。
C、 教师小结：沙漠里真是这样荒凉可怕吗？不，科学家门经过长时间
5、的考察，终于发现，其实沙漠也是一个丰富多彩的世界，那里蕴藏着大量的自然资源，等待着我们去研究探索，去开发利用，为人类造福。
二、品味语言
1、组织学生比较课后探究练习二句子中加点词语和括号中的词语，说说加点词语用的好的理由。
比较、辨析、讨论、交流找出其他词语加以辨析。
2、教师简评并引导学生体会说明文语言的准确、生动。
3、引导学生从表达方式、修辞角度来品味语言。
学生交流，感悟。
三：比较阅读
1、推荐阅读《向沙漠进军》一文，同一个作者写的是同一个题材，但所写的内容和写法却迥然不同，对此，你有什么看法？
学生阅读文章，思考，口头表述自己的看法。就其中一点互相交流。
2、写作：“月牙泉”现象到本质习作
四、小结：学完本文，并结合了解的课外知识，用一段话，说说你 所了解的有关沙漠的知识。
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