1、13．《最后一次讲演》
第二课时
一、导入新课
检查学生模仿讲演练习，进一步感受闻一多先生爱憎分明的态度和大义凛然的英雄气概，体会讲演词特点。
一篇讲演词，能够征服听众，除了有清晰的思路与鲜明的观点外，富有感染力的语言也是一个极其重要的方面。今天这节课，我们就来品味一下这篇讲演词的语言特色。
二、局部探究
【精品课件】
同学们，一篇富有战斗力的讲演词，能够征服现场听众，引起强烈的共鸣，富有表现力的语言无疑是一个重要的方面。根据刚才所听的朗读，大声朗读课文，品味语言的表现力。
1．分析下列三组句子，分别是什么句式，有何作用？
（1）你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以
2、把人民吓倒了吗？
（2）你们看着我们人少，没有力量？告诉我们，我们的力量大得很，强得很！
（3）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！
学生反复朗读，师生交流
参考
（1）反问句。用疑问的句式，表达了肯定的观点，强烈的讽刺，鲜明的爱憎。
（2）设问句。引起听众的注意和思考，使听众产生情感上的共鸣，观点上的认同。
（3）感叹句。表达强烈感情，揭露敌人的卑鄙与虚弱。
2．用讲演者的口吻反复朗读下面的语句，体会人称变换的作用。
（1）我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！
（2）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！
（3）其实很简单，
3、他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！
师生交流，讨论。
参考
（1）充分表现出讲演中和群众的亲密情感和一起战斗的态度。
（2）对敌人厉声质问，狠狠打击了敌人的嚣张气焰。
（3）表达出对敌人的极端蔑视。
可参考【微教案】《不同人称的表达效果》
3．文中多处运用了修辞方法，找出来并批注，体会其作用。
寻找，思考，交流
参考
（1）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！
（2）无耻啊！无耻啊！
（3）希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？
分别运用了对比、反复、反问的修辞手法，加强了语气，更好地表达出讲演者爱
4、憎分明的态度，强烈的感情，增强了讲演的感染力。
可参考【微课堂】《闻一多先生的讲演艺术》
4．质疑问难：你还有哪方面的疑问，提出来一起探讨。
问题预设
（1）“我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！”结合背景材料想一想，这里的“光明”“黑暗”分别指什么？
（2）“我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！”如何理解这句话？
参考：
（1）“光明”指民主和平运动的胜利。“黑暗”指国民党反动派的统治。
（2）这句话的意思是说：我跨出了这大门,就没想
5、着再回来，“前脚跨出大门”是指走出去,“后脚跨进大门”是指退回来。表现了闻一多先生不怕牺牲、视死如归的革命精神。
四、总结拓展
播放【影视课文】，深入理解内容，体会先生的人格力量，把握讲演词的特点。
学生复习总结本课知识点、文章内容、写作特色、语言特点。
师生交流。
本文作者运用了大量的感叹句、反问句，不断变换人称，运用反复、对比等修辞方法，表达了对国民党反动派的强烈的憎恨，对李公朴烈士和爱国民主运动的热情赞颂，号召人民与敌人斗争到底，表现出闻一多先生追求真理、大义凛然的革命精神气概。
学习了这篇讲演稿，我们不仅了解了讲演词的特点，品味了富有表现力的讲演语言，还感受到革命先烈闻一多先生字里行间充溢的那浓烈的爱国情怀。今天，我们同学们生活在新的时代，用怎样的实际行动爱国呢？结合本文的学习体会，谈谈你将怎么做。
五、作业设计
1．请你针对校内不文明的现象，写一篇300字左右的讲演词。
2．课外阅读闻一多的诗《死水》，写出自己的阅读体会。
可参考【写作训练】【悦读世界】
六、板书设计
最后一次讲演
闻一多
感叹句、设问句、反问句的使用
讲演语言特色 对比、反复的修辞手法
不断变换人称
作用：有助于表达强烈的思想感情 爱憎分明 感染力强
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