小学生作文审题专项指导.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,审“好”题目,远离“跑题”,-,小学语文作文审题指导,审题，即对习作题目进行准确的分析并判定有关写作要求的思维过程。,审题是作文的第一步，是文章成败的关键一步。,审题准确，意味着习作成功了一半；,审题有误，写作便会,“,跑题,”“,偏题,”“,离题,”,。,命题的类型：命题、半命题、话题。,1,、命题作文题目是固定的，就不能自作主张，另写文题；,2,、半命题作文题目是要进行“完形填空”的，就不能粗心大意，信手填写；,3,、选题作文要求“多中选一”，不可犹犹豫豫，反反复复；,4,、话题作文的题目一般是自拟的，除切题外还应匠心独运，一展才情。,审要求，明确写作的内容,审要求，即审清题目要求我们写什么，在题目所给的范围内选材：,简单的记叙文包括这样一些类型：叙事、记人、状物、写景,1,、写人的记叙文要侧重于通过人物,外貌形象、相关事例来,表现人物的,精神品质、性格特征,等。,2,、记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，包括：,起因、经过、高潮、结果。,3,、状物的作文。状物的作文一般都能从题目中看出来。物体有静物和动物之分。所以，,描写静物、动物的形态、颜色、结构、动作的作文,都是状物的作文。,4,、写景的作文。题目中有要求描写季节、时间或游览、见闻意思的，一般是写景作文。如,秋,、,（）的早晨,等。写景的题目有时与状物的题目难以识别。一般来说，重点写景物中某一物体，那就是状物作文了。,审“题眼”，定重点,所谓“题眼”，顾名思义就是“题目的眼睛”。人的眼睛是人心灵的窗户，最能传情达意；同样的道理，题目的眼睛就是文章主题的窗户，透过这个“窗户”就能发现文章的主题所在。,文题中一般都有,关键词,，这些词就是所谓的题眼。“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，是文章表现的重点。把握了题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。,如何抓“题眼”呢？,1,.“,谁怎么样”的题目类型。有的作文题目是由“谁怎么样”组成的，比如,妹妹哭了,我明白了,爸爸成功了,等。这类作文的“题眼”一般落实在“怎么样”上，以上所举题目的“题眼”就分别是“哭”、“明白”、“成功”。,以最后一个题目为例，我们在作文时就要把“为什么会成功的”，“成功后的情景是怎样的”等内容作为重点写具体。,2,.“,怎样的什么”的题目类型。比如,美丽的校园,最难忘的一个人,记忆最深的一件事,等都属于这种类型的题目。很显然，这类题目的“题眼”应该是“怎样的”，以上题目的“题眼”分别应该为“崭新”、“最难忘”、“记忆最深”。如果写,美丽的校园,，我们就应该把校园“美丽”的特点作为重点写具体。如果只是像一般文章那样介绍校园的几个地方，而不突出“美丽”这个特点，这篇作文的重点就不突出了。,3,.,疑问句式的题目类型。比如,哪里才是小鸟的家,，这样的作文“题眼”应该落实在疑问代词上，,哪里才是小鸟的家,就应该把写作的重点落实在“哪里”这个词语上，通过举例几个地方来说人类应该怎样给小鸟留下美好的家园。,当然，作文题目的类型还有很多，要找准命题作文的“题眼”，关键要靠我们好好读题目，凭着自己的语感去体会，究竟哪个词语或词组才是文章的“题眼”。,如,一次不寻常的考试,中的“不寻常”就是应深入挖掘的字眼，,今天真好,中的“真好”就是应反复渲染的重心，,最舒心的时候,中的“最舒心”就是应浓墨重彩的内容。,做人要有,_,、,我,_,长大,这些文题中横线上所填的内容都是题眼。,如,过生日,，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。,如,我赞成这件事,，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着“赞成”展开。,如,课余生活,，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。,审清题外的要求,有的时候，作文题由两个部分组成，一个部分是一个完整的标题，另一个部分是“要求”。“要求”中的内容是对怎样选材等方面的要求和提示。,如：“题目,我爱红领巾,要求：写一篇记叙文，内容要真实、具体，中心明确，段落分明，语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字，字迹端正。”对这样的作文题，,在审题时，除了要做到前面提到的几步外，还要看清“题目”以外的“要求正确理解，认真把握，作文时按“要求”去做。所以作文前要看清题外的要求，这是审题的一个组成部分,。,大凡审题，必须仔细，认真分析题目的每一个语法成份，特别是注意分析题目中的修饰语或限制词的意思。因为，修饰语或限制词往往就是题目的“题眼”。,注意下列标题的异同：,一段往事,与,一件往事,，,快乐的双休日,与,快乐的星期天,，,我们班上的刘同学,与,自从班里来了刘同学,与,我们班上的刘同学啊,，,母亲的双手,与,妈妈有一双闲不住的手,与,妈妈有一双灵巧的手,等等。,我有一个快乐的家,，是一个陈述句构成的题目。主干是“我有家”，中心词所以“快乐”就是“题眼”。,又如,一颗诚挚的心,，这是由一个短语组成的题目，中心词是“心”，离中心词最近的一个修饰语是“诚挚”，所以，“诚挚”就是“题眼”。,一个难忘的故事,，“难忘”就是题眼；,妈有一双闲不住的手,，“闲不住”就是题眼。动宾短语的题目，一般来说，宾语是题眼。如,送你一支歌,，“歌”就是题眼；,我懂得了这个道理,，“道理”就是题眼。,并列短语的题目，并列的几者都是题眼，如,时间与效益,，二者都是题眼；,父亲和我,，“父亲”和“我”都是题眼。,在省略性题目中，被省略的部分往往是题眼。如,他给了我,，被省略了的“力量、信心、勇气、启示、时间”等等，都是题眼；,我有一个,-,的家,，被省略了的“和睦、幸福、温暖、光荣、破碎”等等，都是题眼。,审题的具体任务：,看清题目（看清楚题目上的每一个字看懂题目的意思和要求）；,快乐的双休日,将“双休日”写成了“单休日”。,一段往事,不能写成“一件往事”。,分析题目（分析题目中字词间的关系）；,思考题目（弄清写作对象、范围和重点，确定体裁）。,妈妈笑了,体裁：写人记叙文,题眼：“笑”,关键：挖掘“笑”的背后,妈妈有一双闲不住的手,偏题习作大都以“纪实”为主，或写母亲的手粗糙，长满了老茧；或写母亲的手细滑，涂了红指甲；或写母亲的手肥大，打人很痛；或写母亲的手残疾，不能工作等等。,题目旨在通过“双手”来歌颂母亲的“勤劳”。,审察题目可知，由于是写“妈妈”，属于“记人”，所以文体是“记叙文”，记叙文的表达方式是“叙述”，材料来源于“妈妈”；由于题眼是“闲不住”，所以主题是歌颂妈妈的“勤劳”；由于题目的中心词是“手”，所以写作重点是通过妈妈的“手”（做事）来表现妈妈的“勤劳”。,他（她）,又,成功了,我们要审准“又”字的含义,“,多”的意思、“连续”的意思、“每次必定”等等意思；如果从“次数”上来理解，至少也要写,3,次成功。,有趣的课外活动,常见“跑题”失误分析,没有审准题眼（“有趣”），没有紧扣“有趣”来写。进一步分析发现这有两种情况，其一是“活动”本身就“无趣”，不存在紧扣“有趣”来写的问题；其二是虽然“活动”本身“有趣”，但习作者没有写出“趣”来，即不能写出“趣”来。,我的家,离题习作主要写成了“家”中的某一个成员，例如写爸爸，写妈妈，写爷爷，写奶奶，或者写自己，或者写我家与别人家的关系等等；,应重点表现“我的家”是一个“和睦”的家，或者是一个“幸福”的家，或者是一个“破碎”的家或者是一个“不幸”的家等等。,练一练,1,分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）,（,1,）早晨 （,2,）好姑姑 （,3,）友谊 （,4,）比赛（,5,）上学路上 （,6,）放学以后 （,7,）我的妹妹 （,8,）我和妹妹 （,9,）我爱劳动 （,10,）难忘的一天 （,11,）和好 （,12,）爱晚前 （,13,）练毛笔字（,14,）这件事教育了我,限制中心的题目有,_,限制时间的题目有,_,限制地点的题目有,_,限制叙事的题目有,_,限制写人的题目有,_,限制写人物关系的题目有,_,审题，即对习作题目进行准确的分析并从而判定有关写作要求的思维过程,。,审题决定着文章的体裁、中心、材料、结构、技法、语言等重大问题,。,审命题的类型：命题、半命题、话题,。,1,、命题作文题目是固定的，就不能自作主张，另写文题；,2,、半命题作文题目是要进行“完形填空”的，就不能粗心大意，信手填写；,3,、选题作文要求“多中选一”，就不可犹犹豫豫，反反复复；,4,、话题作文的题目一般是自拟的，就应匠心独运，一展才情。,审要求，明确写作的内容,审要求，即审清题目要求我们写什么，在题目所给的范围内选材,：,简单的记叙文包括这样一些类型：叙事、记人、状物、写景,审“题眼”，定重点,所谓“题眼”，顾名思义就是“题目的眼睛”。人的眼睛是人心灵的窗户，最能传情达意；同样的道理，题目的眼睛就是文章主题的窗户，透过这个“窗户”就能发现文章的主题所在,。,文题中一般都有,关键词,，这些词就是所谓的题眼。“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，是文章表现的重点。把握了题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区,。,如,一次不寻常的考试,中的“不寻常”就是应深入挖掘的字眼,，,今天真好,中的“真好”就是应反复渲染的重心,，,最舒心的时候,中的“最舒心”就是应浓墨重彩的内容。,做人要有,_,我,_,长大,这些文题中横线上所填的内容都是题眼,。,如,过生日,，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的,。,如,我赞成这件事,，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着“赞成”展开,。,如,课余生活,，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣,。,审清题外的要求,有的时候，作文题由两个部分组成，一个部分是一个完整的标题，另一个部分是“要求”。“要求”中的内容是对怎样选材等方面的要求和提示。,如：“题目,我爱红领巾,要求：写一篇记叙文，内容要真实、具体，中心明确，段落分明，语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字，字迹端正。”对这样的作文题，,在审题时，除了要做到前面提到的几步外，还要看清“题目”以外的“要求”，正确理解，认真把握，作文时按“要求”去做。所以作文前要看清题外的要求，这是审题的一个组成部分,。,我有一个快乐的家,，是一个陈述句构成的题目。主干是“我有家”，中心词所以“快乐”就是“题眼,”。,又如,一颗诚挚的心,，这是由一个短语组成的题目，中心词是“心”，离中心词最近的一个修饰语是“诚挚”，所以，“诚挚”就是“题眼,”。,一个难忘的故事,，“难忘”就是题眼,；,妈有一双闲不住的手,，“闲不住”就是题眼。动宾短语的题目，一般来说，宾语是题眼。如,送你一支歌,，“歌”就是题眼；,我懂得了这个道理,，“道理”就是题眼,。,并列短语的题目，并列的几者都是题眼，如,时间与效益,，二者都是题眼；,父亲和我,，“父亲”和“我”都是题眼,。,在省略性题目中，被省略的部分往往是题眼。如,他给了我,，被省略了的“力量、信心、勇气、启示、时间”等等，都是题眼；,我有一个,-,的家,，被省略了的“和睦、幸福、温暖、光荣、破碎”等等，都是题眼,。,妈妈笑了,体裁：写人记叙文,题眼：“笑,”,关键：挖掘“笑”的背后,妈妈有一双闲不住的手,。偏题习作大都以“纪实”为主，或写母亲的手粗糙，长满了老茧；或写母亲的手细滑，涂了红指甲；或写母亲的手肥大，打人很痛；或写母亲的手残疾，不能工作等等,。,题目旨在通过“双手”来歌颂母亲的“勤劳,”。,审察题目可知，由于是写“妈妈”，属于“记人”，所以文体是“记叙文”，记叙文的表达方式是“叙述”，材料来源于“妈妈”；由于题眼是“闲不住”，所以主题是歌颂妈妈的“勤劳”；由于题目的中心词是“手”，所以写作重点是通过妈妈的“手”（做事）来表现妈妈的“勤劳,”。,他（她）又成功了,我们要审准“又”字的含义,“,多”的意思、“连续”的意思、“每次必定,”等等意思；如果从“次数”上来理解，至少也要写,3,次成功。,有趣的课外活动,常见“跑题”失误分析,没有审准题眼（“有趣”），没有紧扣“有趣”来写。进一步分析发现这有两种情况，其一是“活动”本身就“无趣”，不存在紧扣“有趣”来写的问题；其二是虽然“活动”本身“有趣”，但习作者没有写出“趣”来，即不能写出“趣”来,。,我的家,离题习作主要写成了“家”中的某一个成员，例如写爸爸，写妈妈，写爷爷，写奶奶，或者写自己，或者写我家与别人家的关系等等,；,应重点表现“我的家”是一个“和睦”的家，或者是一个“幸福”的家，或者是一个“破碎”的家或者是一个“不幸”的家等等,。,练一练,1,分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）,（,1,）早晨 （,2,）好姑姑 （,3,）友谊 （,4,）比赛（,5,）上学路上 （,6,）放学以后 （,7,）我的妹妹 （,8,）我和妹妹 （,9,）我爱劳动 （,10,）难忘的一天 （,11,）和好 （,12,）爱晚前 （,13,）练毛笔字（,14,）这件事教育了我,限制中心的题目有,_,限制时间的题目有,_,限制地点的题目有,_,限制叙事的题目有,_,限制写人的题目有,_,限制写人物关系的题目有,_,2,用说出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。,他家富起来了,我和同桌比手劲,妈妈教我洗衣服,这件事作对了,他的心灵美,亲笔实践：,1,下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。我学会了,_,；,我喜欢的,_,；,难忘的,_,；快活的,_,；,真有趣,_,；,_,教育了我；,