八年级语文下册 第13课《短文两篇》教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级下册语文教案.doc

短文两篇年级_ 八_ 学科 语文 时间_ 课题短文两篇地点办公室成员 主备人教 学目 标1.积累文言词语；教学方法2.体会我国古代劳动人民杰出智慧。教材分 析重点文言实词、虚词积累难点了解活字印刷程序；理解核舟奇特教 学 过 程一.自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题）（一）找出下列句子中的通假字。1、板印书籍 _字通_ 意思为_ 2、已后典籍皆为板本 _字通_ 意思为_3、文理有疏密 _字通_ 意思为_4、若只印二三本，未为简易 _字通_ 意思为_5、舟首尾长约八分有奇 _字通_ 意思为_6、左手倚一衡木 _字通_7、盖简桃核修狭者为之 _字通_ 意思为：_8、诎右臂支船 _字通_ 意思为：_（二）写出下列字的古今义。1、纸灰之类冒之 冒：古义：_ 今义：_2、药稍熔 药：古义：_ 今义：_3、有布衣毕升 布衣：古义：_ 今义：_4、而计其长曾不盈寸 曾：古义：_ 今义：_5、其两膝相比者 比：古义：_ 今义：_6、高可二黍许 许 古义：_ 今义：_7、尝贻余核舟一 尝：古义：_ 今义_8、约八分有奇 奇：古义：_ 今义_（三）一词多义。1、唐人尚未盛为之 _ 已后典籍皆为板本 _ 又为活板_每字为一印_ 满铁范为一板 _ 未为简易_则极为神速 _ 每韵为一帖_ 不以木为之者 _其印为予群众从所得 _ 为宫室、器皿_ 中轩敞者为舱_多髯者为东坡_ 为人五、为窗八_ 盖简桃核修狭者为之_2、每一字为一印 _ 其印自落 _ 欲印 _其印为予群众从所得 _ 五代时印五经 _3、持就火炀之 _ 瞬息可就 _ 4、以纸帖之_每字为一帖_ 若止印二三本_ 不若燔土_5、通计一舟_ 为念珠各一_ 高可二黍许_ 珠可历历数也_6、不以木为之 _ 以备一板内有重复者_7、火烧令坚_ 在火令药熔_（四）解释下列加点的字词并翻译有关句子。1、板印书籍，唐人尚未盛为之 译为：_板：_ 尚：_ 盛：_ 之：_2、先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类 之类：_ 冒之 设：_ 其：_ 以：_ 和：_ 冒：_译为：_3、若印数十百千本，则极为神速。 若则：_ 极：_ 神速：_ 译为：_4、则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 具：_ 更互：_瞬息：_ 译为： _5、不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 燔：_ 讫：_ 火：_ 殊：_殊不：_ 译为： _6、中轩敞者为舱，箬篷覆之。轩敞：_ 轩：_敞：_ 之：_ 译为：_7、旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。启：_ _相望：_ _ 焉：_译为：_8、有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。奇字：_ 素_ 旋：_译为：_9、升死，其印为予群从所得，至今保藏。其：_为-所：_予：_群：_从：_10、不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。则：_ 以：_ 帖之：帖_之：_韵：_ 为一帖：帖：_ 木格贮之：_译为：_11、闭之：_ 石青糁之：_ 译为：_12、“山高月小，水落石出”这是 里的诗句，意思为：_13、“清风徐来，水波不兴”这是 里的诗句，徐：_兴：_意思为：_14、东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。执：_ 抚：_ 所语：_ _15、相比者：_ 东坡现右足：现：_16、佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不同。 矫：_绝类：_ 绝：_ 类：_ 属：（zhu）_译为： _17、卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。支：_ 卧：_倚之：_之：_译为：_18、嘻，技亦灵怪矣哉！ 译为：_其人视端容寂，若听茶声然。视：_ 容：_端：_ 寂：_然：_译为:_19、舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。译为：_20、其船背稍夷 其：_ 船背：_ _ 夷：_题名其上题：_21、细若蚊足，钩画了了，其色墨。 墨：_译为：_22、而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。而：_译为：_23、罔不因势象形，各具情态。 罔：_ 因：_象：_译为：_24、中峨冠而多髯者为东坡。_25、欲印，则以一铁范置铁板上。_关于这篇文章你还有什么不懂的地方请大胆提出来。 二.小组讨论与交流（兵教兵，互相解惑）1整体感知：请同学们介绍一下活板印刷的过程。 2.合作探究：细读课文，思考活板印刷之“活”体现在哪些方面？ 三教师点拨、师生互动（重、难点突破）1.导入2.核舟是王叔远的作品，他的“奇巧”在核舟上有哪些体现，你能找到吗？ 四.自主小结归纳（学生谈收获与困惑）讲收获与困惑写下来 五.当堂练习与拓展(一)阅读活板中的一段文字，完成610题。庆历中，有布衣毕升，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 6下列选项中，加点词的意义相同的两项是【 】【 】 （4分）每字为一印盖拣桃核修狭者为之（核舟记）以备一板内有重复者不以千里称也 （马说）火烧令坚用讫再火令药熔更互用之，瞬息可就以其境过清,不可久居 （小石潭记） 有奇字素无备者舟首尾长约八分有奇 （核舟记）7下面对选段内容的理解中，哪一项不正确？【 】（2分）A选段着重说明活字版的制作、印刷的过程，这一过程可以简要地概括为：刻制活字模 排版、制版 印刷 拆版及活字模存放。B选段综合运用了列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法，准确地介绍了毕昇发明的活版印刷术的方法和优越性。C选段说明活字版时按活字版本身的程序来安排说明顺序，这种顺序是逻辑顺序的一种表现形式。D选段用词准确。如“烧”“炀”“熔”“燔”这些词用得都很准确贴切：使胶泥字印坚硬成型，用“烧”；使药物稍稍融化，用“炀”；为了便于拆版，用高温使药物融化，用“熔”。“燔”和“烧”是同义词，但用“燔”，避免用词重复。8用现代汉语翻译“若印数十百千本，则极为神速”。（2分）译文 9活字版印刷相比雕版印刷的优越性在于“活”，请结合选段，举个一例子来说明活字版的这一优越性。（2分）答 10下面的句子都写到了“平民”，请结合它们的出处，试分析作者写它们的目的是否一致，并简要谈谈你的看法（2分） 谈笑有鸿儒,往来无白丁。（刘禹锡）庆历中，有布衣毕升，又为活板。答 (二)阅读文言文，完成912题。(12分) 【甲】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。【乙】一士人善画，作鼠一轴，献之县令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。【注】轴：画卷。物色：观察。逮：等到。9【甲】文介绍了，【乙】文中评价画作精美的词语是。(2分)10解释下面加点词在句中的意思。(4分)佛印绝类弥勒类：卧右膝，诎右臂支船诎：一士人善画善：旦而过之，轴必坠地 旦：11用现代汉语说说下面句子的意思。(4分)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。译文： 令初不知爱，漫悬于壁。译文： 【帮帮你】在古汉语常用字字典中，“漫”常用的义项有：水涨，淹；遍；无边无际；随便。12请用自己的话说说，乙文中画作的精美具体表现在哪里。(2分)答：集体交流意见 或个人备注自主学习练习出得很好,得批改后进行教学,可能效果会更好.教学反思