1、《3.3 和平发展 时代主题》教学设计
教学目标
1、知识目标
（1）知道危及世界和平与发展的主要因素。
（2）理解和平与发展是相辅相成的关系。
（3）了解我国在对外交往中的表现。
（4）知道我国在国际社会中的地位、作用。
2、能力目标
（1）提高分析和判断国际社会政治现象的能力；
（2）培养主动关注国际政治发展、关心我国在国际社会中的地位和作用的能力、采用多种方法收集和分析资料和信息的能力。
3、情感、态度与价值观目标
（1）理解谋求和平与发展，促进合作与进步已成为不可阻挡的历史潮流，正确认识当代世界的主题，自觉为世界和平与发展作贡献，树立全球观念，培养开放、平等、参与
2、的国际意识，为维护世界和平，促进各国共同发展而努力。
（2）理解我国为世界和平与发展所作的贡献，关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。
教学重点
和平与发展是当今时代的主题。
教学难点
知道危及世界和平与发展的主要因素，理解和平与发展是相辅相成的关系。
教学课时
三课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
利用教材82页的“探究园”中的“世界和平与发展形势的变化”导入。
过程：
第一步：播放电影《珍珠港》中一段视频。
（设计意图：通过直观性的资料激发学生的兴趣）
第二步：投影“第一次世界大战与第二次
3、世界大战”的一些数字表。
第三步：设问：看完这一段录像和数字表，你能说出相对应的主题词吗？看到战争的残酷性，你渴望什么？和平问题解决了没有呢？
二、讲授新课
1、投影《战争给人类带来的灾难》的图片和《和平时代世界人民安居乐业》的图片。
2、教师提问：比较20世纪上半叶和下半叶的世界战争与和平形势，想一想：战争与和平对人类社会的影响会有哪些方面？
3、学生思考：战争与和平对人类社会的影响会有哪些方面？（小组讨论，教师板书）
三、师生交流活动：探究影响世界和平的因素
1、活动过程
第一步：投影一段录像《9.11事件》，提问：9.11事件是什么原因造成的？
学生回答。
教师讲解。
4、
第二步投影伊拉克战争的一些图片：这是什么原因造成的？
学生回答。
教师归纳。
2、练习过关：见练习册
（1）教师投影图片《饥荒的非洲》。
（2）设问：非洲这样的情况比比皆是说明了什么？
（3）指导学生阅读课本82～83页文字。
（4）教师投影：
材料一：第二次世界大战后世界经济总量增长7倍，2008年已超过50万亿美元，全球人均近8000美元。（文字加图表）这说明了什么？
（5）学生阅读思考课本82～83页的插图和文字。
3、教师投影
（1）1960年富国与穷国差距为31：1，目前为74∶1。
（2）“最不发达国家”数量：已从1971年的25个增至49个，有13亿
5、人每天收入不到1美元。
（3）占世界人口17%的24个国家拥有世界生产总值的79%，而占世界人口83%的发展中国家仅占世界生产总值的21%。第三世界国家外债高达25万亿美元。
设问：教材中的插图、文字说明以及投影的资料共同说明了什么？
学生回答。
4、教师归纳
设问：和平与发展两者之间有什么关系呢？
学生回答。
5、教师归纳
和平与发展的关系：是相辅相成的。
展示图示：
四、小结
五、课堂练习
第二课时
一、导入新课
1、播放视频《世界经济全球化》2分钟。
2、设问：视频反映了当今世界经济发展的什么特点？
二、新课讲授
1、学生活动
（1）让学生结合“经
6、济全球化剪影”思考交流以下问题：
①你从视频和图片还获取了哪些信息？
②在日常生活中，还有哪些现象反映了经济全球化这一趋势？
③分析上述材料，探讨经济全球化给我国经济、政治和社会生活带来的影响。
2、小组内交流——全班交流——教师小结
3、国情导读
（1）思考问题：阅读小链接，说明了什么？
（2）播放视频《经济全球化》。
（3）设问：这一段视频中我们获取了哪些信息？
（4）学生思考。
（5）教师归纳。
4、课堂小结
学生梳理知识结构图。
5、课后活动
（1）主题活动“关注和平问题”(课后以小组为单位活动，注意适时做好小结)。
（2）课后练习见练习册。
第三课时
7、
一、复习导入
提问：当今时代的主题是什么？什么是和平问题？什么是发展问题？和平与发展的关系如何？
二、讲授新课
学生一起交流、分享中国影响与日俱增的“小型图片展览”活动的成果。
1、学生展示成果，每小组5分钟左右（注重合作探究学习）。
步骤：第一步“中国在国际组织中的活动”小组展示成果；
第二步：中国与众多国家建交小组展示成果；
第三步：国家领导人的互访小组展示成果；
第四步：中国在解决国际事务方面的作用。
2、设问：同学们在资料的收集中体会最深的是什么？这些资料说明了什么？我们中学生应该怎样做？
引导学生归纳知识：中国是世界上最大的发展中国家，是联合国的创始国和安理会常任理事国之一；是维护世界和平，促进发展的重要力量。
3、指导学生阅读“国情导读”。
三、课堂练习
四、小结
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