1、第三课不一样的环境 不一样的“我”教案（3）教学内容：讲授第三课第三框课新自我 新认识。教学活动过程：（一）情景预设（1）板书课题： （三）新自我 新认识（2）情景导入：（教师朗读美国著名篮球运动员乔丹的“自我认识”，学生讨论回答问题）想一想：从乔丹的话中我们会得到什么启示？教师讲述：十全十美的人在现实生活中是不存在的。因为，一个人不可能在每一个方面都做得最好；人是发展变化的，今天的你看上去好像很完美，但明天的你就可能显出缺点来。人能够正确认识自己是很不容易的，所以古人就说“人贵有自知之明”呀！（二）教学活动过程一、人贵有自知之明 1、“金无足赤，人无完人”“金无足赤，人无完人”，“尺有所短，
2、寸有所长，物有所不足，智者所不明。”古人一再告戒我们，人无完人，人应该正确认识自己！可见正确认识自己是十分重要的。活动一：读一读（见教材P35页材料），讨论回答问题：李小双成功的经历说明了什么？（李小双之所以能够敲开成功的大门，就在于他能够全面、正确地认识自己。）2、正确认识和评价自己的重要性和必要性思考讨论回答： 怎样正确认识和评价自己呢？ （“金无足赤，人无完人”，十全十美的人在现实生活中是不存在的，即使伟人、名人也不例外。每个人都既有优点，也有缺点，既有长处，也有短处。） 为什么要正确认识自己和评价自己呢？（见教材P35页正文）相关链接：学生阅读寓言“自以为是鹰的穴鸟”想一想：这则寓言告
3、诉我们了什么？（悟不能正确认识自己、过高评价自己的危害。）二、描绘清晰完整的“我”1、正确评价自己的基本方法（1）要学会掌握全面看问题的方法（学生阅读教材P36页第一段）活动二：看一看，说一说这两名同学对自己的认识正确吗？为什么？（学生阅读教材P36页第一段） （这两名同学的对话反映了不能正确认识自己的两种表现：一是自负，二是自卑。前一个同学只看到自己的优点看不稻子机的缺点。这样就会沾沾自喜，骄傲自满，不四进取；而后饿同学只看到自己的缺点和不足，这样就会灰心丧气，产生自卑心理，缺乏自信，甚至自暴自弃。要想对自己做出正确的认识和评价，就要正视自己，实事求是，全面客观地看待自己。）（2）要学会用发
4、展的眼光看问题（学生阅读教材P36页第二段）说一说：自己同意“3岁看大，7岁看老”这一观点吗？（指导学生阅读教材P36页第二段后回答问题） （“三岁看大，七岁看老”的观点是错误的。用静止的僵死的观点看问题是错误的，要学会用发展的眼光看待自己。发展的观点也是看问题的基本方法。事物都是发展变化的，必须用发展的观点看问题。）2、自我认识和评价的途径我们要真正做到全面客观地了解自己、认识自己，还要知道自我认识和评价的途径。活动三：阅读情景对话说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？ （这三名同学分别通过自我观察、与他人对比、以及别人的评价等途径，得出了对自己的正确认识。） 自我观察 板书：自我
5、评价的途径 与他人对比 别人的评价教师讲述：对别人的态度和评价应冷静、客观地分析，做到既尊重事实，又善于听取和采纳别人的意见和建议。唐太宗李世民总结历史，得出了警世名言“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失。”当然，自我认识和评价的方法和途径还有一些，例如成长记录、自我测验、在集体中认识定位等等。活动四：做一做自我评价测试（见教材P37页，指导学生按教材的要求完成。）（三）本课知识点（让学生在书上划出下列知识点）（1）“金无足赤，人无完人”，十全十美的人在现实生活中是不存在的。（2）正确认识和评价自己的重要性和必要性（为什么要正确认识自己和评价自己呢？）： “人贵有自知之明”。只有正确认
6、识自己，才能明己之长，知己之短，才能确定符合自己实际情况的目标；才能挖掘自身的潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。 （3）正确评价自己的基本方法： 要学会掌握全面看问题的方法；学会用全面发展的眼光看问题。（4）了解自我认识和评价的途径： 自我观察法 与他人对比法 别人的评价（5）为什么要正确认识自己和评价自己呢？（重要性和必要性） “人贵有自知之明”。只有正确认识自己，才能明己之长，知己之短，才能确定符合自己实际情况的目标；才能挖掘自身的潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。（四）课后作业1、背诵本可知识点。2、正确认识自己和评价自己有何重要性和必要性？3、正确认识和评价自己的方法和途径各是什么？（五）课外活动1、阅读第四课第一框教学内容。2、学习对一个人生存和发展有何重要意义？
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