1、4.2 以礼待人
课 题
以礼待人
课时安排
共（ 1 ）课时
课程标准
知道社会秩序的含义，自觉维护规则
学习目标
知识目标 知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人
能力目标 懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人
情感态度与价值观目标 培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养
教学重点
怎样礼貌待人
教学难点
教学方法
阅读讲解法、识图分析法 讨论归纳法
教学准备
多媒体
课前作业
自读教材，完成基
2、础训练填空题
教学过程
教学环节
课堂合作交流
二次备课
（修改人： ）
环
节 一
一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。
从材料中你感悟到了什么？
环
节
二
企业家和买铅笔的小贩：
有一个人经过热闹的火车站时， 看到一个双腿残疾的人摆设的铅笔小摊， 他漫不经心地丢下了一百元， 当做施舍。但是走了不 久， 这人又回来了， 拿走一支笔， 并
3、抱歉地对这个残疾者说：“不好意思， 你是一个生意人， 我竟把你当成一个乞丐。”过一段时间， 他再次经过火车站 ， 一个店家的老板在门口微笑喊住他。
“我一直期待你的出现。”那个残疾的人说：“你是第一个把我当成生意人看待的人， 你看， 我现在算是一个真正的生意人了。
课中作业
（1）“一个人”的做法说明了什么？
（2）残疾人、乞丐等值得我们去礼貌相待吗？
环
节
三
思考：在生活中，除了以礼待人，我们还要怎么做？
课后作业设计：
完成本课对应的基础训练
（修改人： ）
板书设计：
板书设计：
以礼待人
礼的主要表现
文明有礼的意义人立身处世的前提
体现国家形象
教学反思：
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
