1、第三单元 我们的朋友遍天下
一、本单元的地位
本册教材的线索是：前三单元从学生的生活区域──家庭、学校、社会的顺序扩展开来，第四单元围绕交往中的品质展开。第三单元就是由前两个单元的家庭、学校中的交往扩展到社会中的交往。这里的社会特指世界范围以及网络世界的交往。随着社会发展和科技进步，这两方面的交往也逐渐走进人们的生活，因此有必要对学生进行这方面的教育。本单元在全册书中属于面向未来的教育，对于培养学生面向世界与面向未来具有开阔视野与开阔胸襟的重要意义。
二、本单元的内容结构
本单元分两课，即第五课“多元文化‘地球村’”和第六课“网络交往新空间”。第五课“多元文化‘地球村’”介绍各国不同的
2、文化以及如何在不同文化中交流沟通，第六课“网络交往新空间”介绍网络交往的一般特点以及如何享受健康的网络交往。
两节课的思路都是先介绍一般情况，概括相应的特点；然后介绍如何在这样的情景中交往。
三、探究活动建议
1.设计目的
(1)通过查阅资料，了解世界各民族的文化和风俗习惯；
(2)通过交流，增进对其他民族尊重与友好的感情。
2.操作建议
(1)学生选择一个自己感兴趣的的民族或国家，通过各种途径收集资料，既可以单独进行，也可以几名同学一块进行。
(2)条件好的同学，可做成PowerPoint课件，插入图片、影片或声音等，立体地介绍此种文化。条件差的同学，如查阅资料困难，可请
3、教地理、历史老师或家长、朋友等。
(3)学生作业完成后，老师可先检查一下，好的作业可在班上交流。
(4)在编订《世界文化荟萃》时，可在相关页面设计导游语，按一定的逻辑顺序编排，使之成为一本既有审美价值、实用价值又有纪念意义的集子。
3.注意事项
(1)有些好的作业可穿插在新课的教学中，因此，老师一定要事先布置；
(2)学生查阅资料时，提醒学生注明资料的出处与时间，培养学生对知识产权的尊重意识；
(3)资料不能大段大段地抄下或下载，要注意提炼自己的观点，让资料为观点服务；
(4)如果要求学生做课件，提醒学生幻灯片上的文字不能太多，背景色与主题内容要有色差，否则影响汇报的效果。
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