八年级语文下册 第四单元《撰写演讲稿》教案 新人教版-新人教版初中八年级下册语文教案.doc

《撰写演讲稿》教案
写作背景
对于演讲稿，学生大都特别熟悉，因为在生活中，接触较多。演讲稿在小学时就已经进入我们的生活，如竞选班长、竞选班委，每周的周会，每次的校会，在这些场合所作的报告都是简单的演讲稿。但对演讲稿的知识，学生了解不多；对于演讲稿写作，更是知之甚少。基于这一点来看，对于本次写作任务，教师要明确两点：一是什么是演讲稿，二是怎样写好演讲稿。学生对演讲稿只了解表面，教师应该让学生首先明确定义。所谓的演讲稿是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的文稿，用来交流思想、发表意见和主张，提出号召和倡议，把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育作用，演讲稿以议论为主。其次要引导学生，设置情境，激发学生的写作兴趣，让学生从无从下手到乐于写作。
学情分析
对于八年级学生，生活的观察与积累已经有了自己的一些经验。结合本单元的阅读学习，学生学习了四篇中外经典的演讲稿，并系统地掌握了演讲稿的特点及写作技巧，对于演讲稿有了更充分、更丰富的感性认识和更高、更系统的理论认识，加之学生互相合作，既提高了他们的合作精神，又教会了他们自学的方法，也能在探讨中初步了解演讲稿的特点。学生的写作准备既有了阅读基础，又有了理论根基，对于此次写作的准备，可以说很充分。在完成演讲稿写作任务时，可以组织学生强化小组功能，组内多合作，勤交流，精修改，写作任务即可顺利出色地完成。
写作目标
1．回顾本单元的四篇作品，把握演讲稿的特点，写一则演讲稿。
2．在写作演讲稿时，要注意结构的安排、语言的运用，提高演讲稿的写作能力。
3．在遵循写作的一般规律的同时，又要掌握自身的写作特点和技巧，养成良好的写作演讲稿的习惯。
重难点突破
重点：把握结构和语言特点，写好一篇演讲稿。
难点：结构逐层展开的方式和语言口语化的特点。
教法与学法
教法：
1．启发法：运用课件，创设情境，展现经典片段，做好经典赏析，带动学生进入演讲稿撰写的情境，学习演讲稿的写法。
2．讲练结合法：引导学生掌握要点分段练习，边讲边练，完成整篇演讲稿的写作。
学法：
1．自主学习法：在讲解演讲稿知识要点时，创设演讲稿的情境，理清关系，组织条理，完善写作。
2．合作学习法：结合演讲稿的写法，同桌合作确定各自的写作思路，互相学习，选取写作材料，写出符合要求的演讲稿。
教学准备
教师：准备相关演讲稿的题目和阅读材料、CAI课件、表格资料。
学生：完成演讲稿阅读任务，思考演讲稿的写法，讨论演讲稿的写作技巧，细读文本的例文，做好理论准备。
课时安排
1课时
探究新课
教学过程
教学环节
教学策略
设计意图
一、导入写作，激趣引思。（约3分钟）
导入一：
师：演讲稿是怎样的一种文体？你打算如何写好一篇演讲稿？
生：演讲稿是用来交流思想、发表意见和主张，提出号召和倡议，把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育作用的以议论为主的文稿。我已经对材料进行了搜集，打算从浅显的角度入手，逐层深入，进行演讲稿的写作。
师：很好，你对演讲稿的写作有了一定的认识，今天，我们就来尝试撰写一篇演讲稿，希望你和同学都能出色地完成任务，写出成功的演讲稿来。（板书：撰写演讲稿）
导入二：（多媒体出示）
各位老师，各位同学：
大家好！
滚滚黄河，滔滔长江，翻涌万年不息；巍巍中华，泱泱大国，沉浮千年不变。这就是我们可爱的祖国！一个响彻世界的名字——中国！
失去朋友，可以再交；失去金钱，可以再挣；但失去灵魂，却永远找不回来。一个没有品质和灵魂支撑的民族与国家是悲哀的。
让我们的中华魂世代相传，让我们的中华精神永存！谢谢大家。
师：这是一段简单的演讲稿，有人认为这篇演讲稿特别精彩。现在谁来说一说好在哪里？
生：这篇演讲稿，具有针对性、鲜明性、通俗性、鼓动性等特点，符合演讲稿的所有要求。
师：是的，好的演讲稿，一定要鼓舞人心，振奋精神，感染、打动读者或听众。今天，我们就来尝试完成一次演讲稿的写作任务。（板书：撰写演讲稿）
对话导入，意在引导学生快速复习有关演讲稿的知识，紧扣主题，明确写作任务，为写作打下思想基础。

实例导入，可以更直观地引导学生进入情境，在体验和对话中积极思考，然后自然导入，引出要进行的写作活动，激发学生的写作兴趣。

二、写作形成阶段。（约26分钟）
1．回顾经典，感受演讲稿的写法。
（1）经典回顾。
（多媒体出示所学课文中相关的部分内容）
①《最后一次讲演》
《应有格物致知精神》
《我一生中的重要抉择》
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
——第四单元演讲词
②这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）
——闻一多《最后一次讲演》
③在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
——丁肇中《应有格物致知精神》
④名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。
——王选《我一生中的重要抉择》
⑤愿钟爱勇敢者的幸运之神，厚待刚刚决定申办第7届现代奥林匹克运动会的比利时人民的美好愿望。
目前的形势，依然严峻。狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。
——顾拜旦《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
（2）体会演讲稿的写作方法。
师：请说出以上各演讲稿的结构部分分别体现了演讲稿的什么特点，表达效果如何。
学生找出并谈自己的理解，师生共同总结演讲稿各部分的写作方法：
①抓住要素，拟好演讲稿标题。
②开门见山，揭示主题。
③亲身经历，说服力强。
④口语化语言，人易接受。
⑤总结全文，发出号召。
2．小试牛刀，尝试写作。
（1）抓住要素，拟好演讲稿标题。
（多媒体出示）
①请根据下面给出的演讲稿及情境，拟定演讲稿题目。（多媒体出示内容及要求：要体现最主要事件）
情境：自信是一个国家、一个民族或者一个人源源不竭的动力，它像一朵花，给人以芬芳；它像一股清泉，给人以清凉；它像一团火，给人以力量。无论我们在工作学习还是生活中都必须保持自信的品质。
②学生拟后教师点评。
③教师给出范例。（多媒体展示）
（2）开门见山，揭示主题。
①结合下面给出的语境，补出演讲稿开头的内容。（多媒体出示）
情境：
行动，才能走向成功。
______________________________________________________________________________
市委书记夜礼斌提出了昭通作风，其中之一的内容就是，崇尚实干。崇尚实干是什么？就是真真正正、名副其实的实际行动。相信有了这样的行动，昭通必将迎来一个大跨越、大发展的经济高速发展的时代。
党的十八大提出力争8年内建成小康社会，这不是口号，相信在党和政府的坚强领导下，现在所订下的目标一定会在不久的将来实现。因为有了实际行动，才能走向成功！
②学生补充后教师点评。
③教师给出范例。（多媒体展示）
行动，才能走向成功。
如何走向成功？我想一千个人也只会有一种答案，那就是脚踏实地、兢兢业业地埋头苦干，因为只有通过坚持不懈的实际行动，才能走向成功。当然走向成功的路上，可能会遇到多种多样的挫折困难，但是行动不是偶尔的行动，而是坚持不懈的行动，只有在这样的行动下，才能一步步接近胜利的终点，最终走向成功。
市委书记夜礼斌提出了昭通作风，其中之一的内容就是，崇尚实干。崇尚实干是什么？就是真真正正、名副其实的实际行动。相信有了这样的行动，昭通必将迎来一个大跨越、大发展的经济高速发展的时代。
党的十八大提出力争8年内建成小康社会，这不是口号，相信在党和政府的坚强领导下，现在所订下的目标一定会在不久的将来实现。因为有了实际行动，才能走向成功！
（3）亲身经历，说服力强。
①结合给出的情境，联系自己的实际情况，阐述要点。（教师多媒体出示示例）
②学生互相讨论，排序后教师点评。
③教师给出范例。（多媒体展示）
（4）口语化语言，人易接受。
①老师讲解，学生领会。
为什么提倡演讲语言的口语化？演讲是一门语言的艺术。需要调动现场的气氛，吸引听众的注意力，还要有适当的互动，太正规的语言无法做到这一点。
②结合给出的情境和资料，补写口语化的语言。（多媒体出示示例，也可出示《最后一次讲演》中的片段，让学生作补充。）
③学生合作补充后，教师点评。
④教师给出范例。（多媒体展示）
（5）总结全文，发出号召。
①老师讲解，学生领会。
有的演讲者在结尾时直接向听众提出希望，发出号召。这一号召很管用，言语不多，却亲切感人，如同一根魔棒一样触动了听众的心灵，使大家的心和他紧紧拴在了一起，因此取得了很好的效果。
②结合给出的情境和资料，补写结尾。（多媒体出示）
情境：在某企业竞聘副经理职位演讲时，一位演讲者在演讲结束时直截了当地向听众说：“__________________________
③学生合作补充后，教师点评。
④教师给出范例。（多媒体展示）
在某企业竞聘副经理职位演讲时，一位演讲者在演讲结束时直截了当地向听众说：“同志们，朋友们，请大家助我一‘笔’之力投我一票吧，因为选我就等于选了你自己！”
（6）运用所讲方法，构思写作演讲稿。
要求：仿照以上所给情境的形式，自定写作内容，写一篇演讲稿，要求标题精练、内容充实、思路清晰、语言体现口语化、开头揭示主题、结尾发出号召。

结合课文内容，回顾标题拟法，注重从题人手；抓住开头，也借此抓住主体部位；抓住结尾，这是写作演讲稿最为关键的一环。

以读助写，在读中积累方法；以写促读，在写作中回眸经典片段，借鉴经典的构思和写法，边学习边实践，边思考边提高，边总结边提炼，为写作做好充分的准备。

专项练习，有利于学生快速固定思维，形成写作思路，对于综合写作实践，是一个很好的铺垫。

先分项，再综合，进行写法的应用和具体的训练，由简入繁，进行综合练习，促进学生提高构思和写作能力，养成良好的写作习惯。

三、写作展示阶段。（约12分钟）
1．在小组交流和合作的基础上，布置小组展示，选出较成功的片段，班内交流研讨。
2．师生点评，汇总修改意见。
3．全班一起修改一篇较为成功的演讲稿，集体形成佳作。
这样设计，有助于学生合作探究，取长补短，在交流与合作中共同进步。
四、总结提高阶段。（约4分钟）
l．盘点写作方法。抓住思路，注重口语化语言，巧用开头和结尾。
2．盘点写作体会。
3．教师小结：要想写好一篇演讲稿，主要抓住以下五点：
一是抓住要素，拟好演讲稿标题；二是开门见山，揭示主题；三是亲身经历，说服力强；四是口语化语言，人易接受；五是总结全文，发出号召。
4．作业：写一篇演讲稿。要求：（1）拟一个恰当的题目；（2）开头要揭示主题；（3）主体部分要条理清晰；（4）语言要注重口语化；（5）结尾要有鼓舞人心的句子；（6）不少于600字。

盘点是思索的过程，有助于学生反思进步，总结提高。随机出示作文题，可以让学生在思索的同时，科学构思，合理取舍，以便于形成较好的写作思路。
资料链接
精短演讲稿赏析
（一）学会索取
……
我说学会索取，是要家长在子女身上学会索取。索取什么？用您的付出，索取孩子的体贴懂事；用您的培育，索取孩子的刻苦努力；用您的谆谆教导．索取孩子的光明磊落；用您的含辛茹苦，索取孩子的一片孝心……古人云“可怜天下父母心”“谁言寸草心，报得三春晖”。虽然，索取不是目的，却是孩子成才的动力和压力。否则，您一味地付出，换回的却有可能是孩子的嫌弃。
我说学会索取，是要农民在劳动过后学会索取。索取什么？用您的播种，索取豆子的发芽；用您的辛勤，索取稻子的成熟；用您的汗水，索取一个大丰收。您勤劳地付出了，就不能使辛苦功亏一篑，您要学会向您的农作物，索取成果与回报。否则，施肥洒药、洒药施肥后的一无所获，会让您对生活失去信心。
我说学会索取，是要国家在干部们身上学会索取。索取什么？用您的正确方针，索取他们的吃苦上进；用您的公正无私，索取他们的秉公守法；用您的信任，索取他们的为国奉献。国家需要的是坚强的战士，而不是吃“皇粮”、图私利的庸官甚至贪官。国家、人民要向他们索取成绩、贡献、实绩，这样才会有一个灿烂的新中国屹立于世界民族之林！
……
赏析：这段演讲词，题目的概括力非常强，既简短又揭示了主题。演讲词层层推进，分析透彻，思路清晰，令人信服。此外，采用句、段排比的形式，节奏分明，层次清楚，语言也较简练。
（二）复兴吧！祖国
五千年漫漫征程，一路风雨一路行。中华民族曾有过向世界开放，国力强盛的汉唐辉煌，也有过闭关锁国，落后援打的近代耻辱。前进的道路充满艰辛，但艰辛孕育着希望。如今走向世界的中国，脚步迈得更加坚定，更加铿锵，更加豪迈。民族复兴，指日可待，中华腾飞，势不可挡！
回眸历史，“路漫漫其修远兮……”张骞出使西域，玄奘西行取经，鉴真东渡传教，郑和七下西洋，“四大发明”曾一度是我们的自豪。祖先让我们的中国走向世界，让世界认识了中国！，
到了近代，我国的封建统治者妄自尊大，闭关锁国，思想僵化。太多太多的苦难，太多太多的屈辱接踵而来：鸦片战争、中法战争、中俄战争、《南京条约》《北京条约》《马关条约》……东方巨人，你怎么了？东方巨人，你为什幺不怒吼？
中华民族经历了岁月的磨砺和洗涤，在中国共产党的领导下，不屈不挠，不怕流血牺牲，把日本侵略者赶走，建立了新中国！从此，中华民族站起来了，中国人为了中华民族的未来而努力奋斗……
纵览现在，中国正在飞速发展，过去的耻辱一去不复返了！“仰天长啸待时日，巨龙腾飞平地起。”“抗美援朝报国仇，万隆会议结朋友。大庆石油奏凯歌，两弹一星显身手。”“神五、神六、神七”上天，“嫦娥一号、嫦娥二号”探月，中国的科技日新月异！在这个历程中，我们为中国的飞速发展欢呼……
中国，国富民强！中国，巍然屹立在世界的东方！中国的大门再次向世界敞开！中华民族开始复兴！国家繁荣富强！
同学们，展望未来，我们任重道远，我们必须努力学习！中华民族的未来需要我们去开拓，需要我们共同努力，共同奋斗，共创美好的未来！
赏析：这篇演讲稿，在结尾时直接向听众提出希望，发出号召，拉近与听众的距离，更能激励人们。排比句的运用，形成强大的语势，产生一股强大的力量，让人折服。
例文参考
放逐梦想，绽放青春！
句段赏析
时光太远，流年不接，静静地我们把青春摇入九月。在青春的纬度里，我是一只候鸟。盘旋在自己的纬度里，却做着另一个纬度的梦——我要放逐年华，绽放青春！
放逐年华，绽放青春不是对灵魂的亵渎。恰恰相反，那是对自己的尊重。青春不是一个具有很好延展性的东西，一旦你勒紧了青春的绳索，当你察觉到不妥而立即放松它的时候，你会发现，你已经永远失去了原来那个完美的青春，留下的只是一个有着淡淡泪痕的青春和一个永远无法挽回的遗憾。青春无言，难道我就这样傻傻地沉默着，并在这沉默中平白无故地消耗掉我所有的青春吗？不，于是，我已然选择在沉默中爆发！青春应是鲜活的，充满激情的。我们的生命，需要一次次青春岁月的搏击，才能真正成长。这样的花样年华，怎能过于胆怯？怎能不满怀勇气大胆去闯？我的青春，需要激情；我的青春，应当绽放！
我们生活在一个靓丽的季节，一个充满青春活力的时代。我们要去追回与你同行、释放自己青春的能量。青，是绿色，是生命的颜色；春，是季节，是成长的季节。青春就是出生在成长季节的那片生命的绿色，是阳光下那片灿烂的笑容。青春是美好的，也是短暂的。它也许是你人生的一处一站。不过请记住：即使它像一颗流星，我们也要努力让它成为一次辉煌的闪现。不惧艰难困险，敢于拼搏，志比云天！
放逐年华！我们不做时间的过客，匆匆走过的那段束缚的年华，于我们的成长没有任何意义，唯有真正握在手中的自由，才让我们成长，让我们变得更强，飞得更高！
绽放青春，我们有勇气迎接明天的阳光或暴风雨，有勇气走或平坦或坎坷的路，有勇气展望未来，有勇气面对现实——不论它是什么。我们的青春是火，点燃现在和未来的交错处，永不谢幕！
放逐年华，我们将学会自信。当自卑一次又一次左右着我们时，我们勇敢地拿起自己生命的调色笔，大胆地在生命的调色板上调出万紫千红的色彩。青春树上那朵自信的花绽放了，它懂得了自信，懂得了抛弃自卑，懂得了挑战生活，挑战未来！

绽放青春，我们将拥有梦想。当失落与无助袭击着我们时，我们狂妄地撑起竹筏去远航，寻求生命的理想，有着梦想做翅膀，即使再大的风浪，我们也能远航。青春树上的理想花绽放了，它懂得了拥有梦想，懂得了每一颗心都有一双翅膀，要勇往直前地飞翔，没有到不了的地方……
青春，花开的季节，我们拥有了坚强，拥有了自信，拥有了理想。岁月如潮水，奔涌不息；如梦似烟的往事，播撒着它的芬芳。我们已踏过儿时温馨的时代，正编织着青春快乐的梦想。青春的我们，请以自强不息的奋斗精神去开拓，去进取，去创新吧！光辉的人生之路等待着我们去踩平，鲜花、掌声、笑脸装扮的成功等待着我们去争取！年轻的朋友们，青春不说累，青春的年华因我们的奋斗而更加精彩！
题目简洁明快，点明中心，鼓舞人心。

“我要放逐年华，绽放青春”，开门见山，直接入题。

“放逐年华”既照应题目，又分隔段落，使文章条理清楚，思路清晰。

四个“有勇气”构成排比句式，增强了语势，更能鼓舞人心。

用“去开拓，去进取，去创新”拉近与听众的距离，既鼓舞人心，又深化主题。
总评：这是一篇十分标准的演讲稿。题目新颖突出，鼓舞人心；开门见山，点明主题；主体部分，用“放逐年华”一语贯穿全文，使文章条理清晰．结构分明；语言的妙处在于排比句的运用增强语势，口语化的语言易让人接受；结尾部分的排比句既增强语气，又鼓舞人心，收到强烈的效果。