1、亮出你自己
1教学目标
①情感、态度、价值观目标：使学生能客观地评价自己，培养健全人格和良好个性品质。
②能力目标：培养学生增强自我认识、自我调适的能力。
③知识目标：使学生了解认识自我的方法。
2学情分析
七年级学生，换了新环境，不是很适应，不敢大胆回答问题，不够自信，做事和学习都持观望态度，不够主动，七年级学生，正是“自我”概念形成的时期，开始强烈关注自我。由于自我认识水平的限制，在自我认识与评价中往往容易出现偏差。因此，了解自己，对这一年龄段的学生来说，有十分重要的意义。所以教师要鼓励，认可他们，给他们自信，大胆的展示自己。
3重点难点
重点：能运用认识自我的方法
2、真正认识自我，形成正确的、全面的自我意识。
难点：形成自信自尊、乐观向上的生活态度。
教学活动
活动1【导入】激发兴趣，创设情境
【激发兴趣】
师：“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”同学们知道这是谁说的吗？
师：这是二战时期的传奇人物——英国首相丘吉尔所说的。那么，请同学们想一想，他为什么要把自己比喻成萤火虫呢？
生：（自由发言）
师：其实是因为丘吉尔认为自己像萤火虫一样善于表现自己、“炫耀”自己，敢于亮出自己。同学们想不想向丘吉尔这样的英雄学习呢？
生：想！
师：那你就应该像丘吉尔一样敢于亮出你自己。（板书：第一单元第二节 亮出你自己）活动2【讲授】创设情
3、境，感悟生活
师：要亮出自己，首先应该认识自己。（板书：学会认识自我）
师：有同学产生疑惑了，怎么要学会认识自我呢，难道我自己都不认识我自己吗？大家都知道这样一句诗：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”其实，要正确认识自己并不容易。我们先来看一个例子：小溪的苦恼。（展示多媒体课件）活动3【活动】深层体验，自己动手
建立自我小档案姓名： 填写时间：
身高： 体重：
常有的表情：
性格：
兴趣爱好：
喜欢的格言：
外表最令我满意的有：
外表最令我不满意的有：
我的优点有：
我的不足有：
我的潜力有：
通过曾经的成功与失败经历让我认识到自己的个性特点有：画我（请画出自
4、己的特点）在 方面，我比 同学 ；
在 方面，我比 同学 ；
在 方面，我比 同学 。活动4【练习】学以致用，自我检验
1、和同学交流总结：我们应该怎样正确处理自我评价和他人评价的关系。
2、当一回“小记者”，以“家长心目中的我”为题，采访你的父母，看看他们是怎样评价你的。活动5【测试】知识检查
一、单项选择题：
1、步入初中后，同学们往往开始留意自己的打扮和内心感受，开始在意老师、同学对自己的看法和评价，这说明，步入初中后，同学们 （ ）
A、特别注重自己的外在美了
B、一门心思想出风头，展示自己
C、已经能全面、客观、公正地评价自己
D、个人的自我意识开始大大增强
5、
2、小兔子是奔跑冠军，可是不会游泳。于是小兔子就去学游泳，结果小兔子耗费大半生也没有学会。小兔子的故事说明了要正确认识自己要 （ ）
A、认识自己的外在形象 B、忽视他人的态度与评价
C、了解自己的长处和短处 D、给予自己暗示，提高信心
3、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句话对我们“自我认识”的启迪是（ ）
A、自我评价比他人评价更客观、公正、全面
B、中学生有时不能客观、公正地评价自己，从而陷入自我认识的误区
C、我们只能通过他人评价来认识自我
D、自我评价都是不真实可靠的
二、简答题：
4、小惠同学刚进入中学进行入学考试时，成绩名列前茅，但由于环境的改变，学习
6、科目的增多，学习方法的不恰当，学习成绩明显下降。开始，她总是埋怨自己笨，情绪十分低落，几乎没有勇气在同学面前抬起头来，后来，在老师和同学的帮助下，她终于从自卑的阴影中走了出来，积极投入到学习生活中。
根据材料，回答问题：
（1）你认为应怎样才能更全面、更客观地认识自己？
（2）如何才能走出生活中的自卑？三、判断说明题：
5、一个人只有完全接受别人对自己的评价，才不会失去自我。
四、分析说明题：
材料一 “我是谁？”这个看似简单的问题，可能是世界上最难回答的问题之一，德国诗人歌德曾感叹：“人，这个受到赞美的神，他究竟算个什么？”
材料二 明清之际，大思想家、大学者顾炎武用自己的不足和他人的长处相比来认识和评价自己，他说：“艰苦力学，吾不如地中孚；好学不倦，笃于朋友，吾不如王同史……”
（1）“我是谁”这个简单的问题，为什么是世界上最难回答的问题之一？
活动6【作业】知识巩固，课后加强
完成课后作业。
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