江苏省苏州五中九年级政治全册 第11课三心忧天下 向往和平教案 苏教版.doc

11课三心忧天下 向往和平
逻辑结构
诉说战争的灾难---和平与稳定是社会发展的重要前提
维护世界和平对我国发展有重要意义
心忧天下
向往和平
瞭望祖国发展 我国为世界和平与发展做出了重要贡献
的国际环境 世界和平仍然面临威胁
应该树立平等、开放、参与的国际意识
关注世界和平与发展
和平与发展两大主题相辅相成
二、 学情分析：
（一） 针对的问题
当今世界是开放的世界，各国之间的联系越来越密切。只有了解国际形势，才能更好地发展中国。帮助学生体会和平与发展对人类的重要意义，形成国际意识，自觉投身于保和平、求稳定、促发展的行列中，认清和平与发展是时代主题，知道危及和平与发展的主要因素，理解和平与发展的关系。使学生形成辩证思维的能力，能运用辩证的观点来分析和平问题与发展问题，使学生理论联系实际的能力以及归纳知识、表达观点的能力得以进一步提高。树立开放、平等、参与的国际意识，是进行基本国情教育的必然要求，也是时代发展的要求。
（二）学生的需要
九年级学生对国内外时政消息比较关注，在教学过程中，教师可引导学生课前通过多种途径搜集相关资料了解相关信息，既可丰富教学内容，使学生参与教学，同时又能帮助学生提高分析、判断资料和信息的能力，符合学生成长的需要。
三、教育教学目标：
1.知识目标：
识记：和平与发展的关系
理解：和平与稳定是社会发展的重要前提，维护世界和平对我国经济和社会发展的重要意义以及和谐世界理念。
2.能力目标：
培养学生初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，使学生在对实际问题的探讨中学会独立分析问题、解决问题的方法，学会有条理地表达自己的观点。
3.情感、态度与价值观目标
通过学习本课的内容，深刻感受到战争给人类带来的灾难，认识和平环境对人类社会发展的重要性，从而更珍惜今天相对和平环境，增强维护世界和平的责任感和使命感，从而为构建和谐社会而努力学习，打好基础。
四、重点和难点：
教学重点：让学生感受、体验战争的痛苦与和平的幸福，培养学生反对战 争，热爱、维护和平的人文精神与情感。
教学难点：和平与发展的关系
五、总体设计理念和基本思路：
新课标明确指出：“时事政策教育是初中思想品德课教学内容的重要补充。思想品德课紧密结合时事内容进行教学，注意切合思想品德课程特点及九年级学生实际，运用实践中已见成效的体验式教学模式；坚持以活动为载体、问题为主线整合学习内容，展开学习过程。而此课《心忧天下 向往和平》内容比较抽象，如何将思维中的抽象还原为思维中的具体，使之从直接经验中真正掌握知识？只有将课本的知识和社会的热点问题、焦点问题或学生的普遍关注的问题结合起来，把大社会引入小课堂，把课本的抽象内容还原为具体生动的现实生活，才能激发学生学习兴趣，才能让学生对所学知识有更深刻的理解。为此本节课结合时政热点，设计五个教学个环节：1.欣赏歌曲2.历史再现；3.自由辩论；4.现实探究；5.漫画欣赏。总之引导学生在多媒体教学环境中开展自主学习，合作探究；感受、体验战争的痛苦与和平的幸福，培养学生反对战 争，热爱、维护和平的人文精神与情感是本课的基本思路。
六、基本教学过程：
【导入】：
1. 欣赏歌曲：
首先让我们来欣赏一首歌曲《世界和平》，请大家注意听，并思考歌曲表达了怎样的内容和情感，给你怎样的感觉？
迷人的春光融化冷战的冰霜
对话的笑声淹没对抗的炮声
欢乐的篝火熄灭昔日的烽火
和平的绿装覆盖大地的洪荒
严密的封锁绽开心灵的门窗
战争的血红渴望和平的绿装
亲人的团聚胜过万金的家书
飞翔的鸽子衔来友好的阳光
和平的鸽子衔来绿色的橄榄枝
和谐的家园谱写友谊的交响诗
和平之歌唱响五洲四海
和平之花开遍海角天涯
【学生回答】：（略）
教师可从以下几点帮助学生分析：
① 歌曲的每一处用词造句都是那么凝练、精致，迅速进入美的意境，让人听后如醉如痴。其实仔细品味，歌词中的“冷战”、“对抗”都是我们中学课本中的词汇，词作家将它们在歌词中赋予了新的内涵，“春光”、“笑声”和“冰霜”、“炮声”巧妙对比，让人很容易体验到一颗颗心灵在热切呼唤。这是全世界六十亿人民的共同期盼。
② 词作家那深厚的文化底蕴，整首歌词的联想颇有深度。“烽火”让人想起两千多年前的烽火狼烟、“烽燧戏诸侯”；听到此，脑海中很容易就浮现出古代山峰之上一个个烽火墩台的景象，甚至一下子就想到烽火点燃、一呼百应的壮观场景。
③ “洪荒”两字让人由古及今，除了惊叹用语大气外，还油然而生贴切的敬意，“覆盖洪荒”，多么宏大的气魄，而《世界和平》恰能具有如此巨大的覆盖力。
④ “烽火连三月，家书抵万金”。杜甫的诗句不觉让人想到战争下的亲情，时至今日仍令人感到身临其境。然而，即使是万金的家书，也不抵亲人之间真正的团聚更富有和谐的意境，正是透过通俗的语句表达出这个祈愿，对和平充满了畅想和希冀。
⑤ 鸽子在传说中曾口衔橄榄枝为战火中的人们带来和平的信息，基于此，它被赋予和平使者的美誉。词作者巧用这一典故，让鸽子仿佛有了灵性，橄榄枝也在这里被突出，显得意味深长。
最后总结：“和平”本身就是一个永恒的话题，这个词汇在世界人眼中永远是那么熟悉却又那么陌生，它是人类永恒追求的目标；正是因为一直都没有完全达到，也没有真正的得到过，更因为它的美好，才有人们不停的向往，需要不断地追求。
出示课题——心忧天下 向往和平（板书）
【转承】
2．历史再现：为了呼吁和平，艺术家们用不同的形式表达了他们热爱和平的心愿和情感。和平是他们的心声，也是我们全人类爱好和平的人们的心声，人们渴望有一个和平、安宁的生活环境。然而，战争的烟火时常都在世界各地蔓延，那冰冷的武器和无情的战火随时都让和平鸽在哭泣。这不禁要让我们开始反思：战争到底给人类自己带来了什么？接下来，就让我们借助一张张的历史图片来探寻问题的答案。
展示图片2－4：
提问1：中国在百年近代史上，经济和社会发展因战乱蒙受了怎样的巨大损失？
【生结合所学历史知识回答】：
名 称
主 要 内 容
《南京条约》
赔款2100万元，割让香港岛给英国，开放通商五口岸
《北京条约》
割占九龙司，赔款800万两白银
《马关条约》
割让台湾、澎湖列岛、辽东半岛给日本，赔款白银2亿两
《辛丑条约》
赔款4.5亿两白银

师：1840年鸦片战争以后的100多年里，中国受尽了列强的欺辱。消除战争实现和平，建设独立富强、民主幸福的国家，是近代以来中国人民孜孜以求的奋斗目标。
当然战争不仅给中国人民带来损失，而是给全人类带来了太多的不幸和灾难。
展示图片5－6：
〖说明〗：在我们读图之前，向大家推荐四个关键词来帮助我们全面地理解图片。
1．（图片或历史）背景;
2.（抓住画面）细节（图片之所以能给人以震撼，这种力量就是来自于细节）；
3．（人物主观）感受；
4．（图片之间）对比；
如图片6：这张画面的内容：
背景：日本广岛的一位妇女在喂养受伤的婴儿。
细节：婴儿双眼紧闭，口含母乳；母亲神情呆滞，右颊有一块核辐射留下的创伤。
对比：前面几幅图片反映的是被侵略国家（我国）的情况，而这幅图片中受害的是侵略国家的人。
感受：战争，不仅给受害国带来无尽的苦难，也给战争发起国的人民带来深重灾难。
另外，从这些图中我们还能读到更多的内容，如对生命的理解和尊重等。
所以张伯伦有句话说得好：
战争中只有输家，没有赢家，尽管双方不论哪一方均可能自称为胜利者。
——英国首相 张伯伦

展示图7：（参考教材内容具体数字）
师：两次世界大战，我们可用一个字来概括，那就是“惨！”这些数字令人触目惊心！图片是瞬间的永恒，我们透过一幅幅画面可以想象到发生在昨天的故事。战争给人类带来的只有深重的灾难和仇恨，人们都厌恶战争，那么为什么我们今天的世界依旧战争不断呢？你认为爆发战争的因素会有哪些？
【转承】
3．自由辩论
甲：当今世界很太平，世界大战不会爆发。
乙：当今世界并不安宁，到处都有战争的危机。
展示图片9－17：注意观察并思考：
提问2：图片中出现最多的是哪一个国家？说明什么问题？
【学生回答】略
师：除了9.11美国是被害者，其余的都是美国推行霸权主义和强权政治的结果。可见霸权主义和强权政治仍然是危及世界和平与发展的主要根源。由于霸权主义和强权政治；国际恐怖主义；宗教、民族、种族矛盾；领土、资源纷争；还有贫困、环境恶化、毒品等问题的危机。因而在世界上至今仍有战争不断：伊拉克战争、恐怖主义、巴以冲突、聚集伊朗核问题、朝鲜核试验引爆世界焦点。总而言之：总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张；总体稳定、局部动荡。世界上仍存在诸多不稳定不确定的因素，人类还面临许多严峻挑战，但机遇大于挑战，只要世界各国共同努力，就能够逐步实现建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界的目标。
展示图片20－22：
提问3：20世纪下半叶以来，中国和世界经济迅猛发展说明了什么？
【学生回答】略
师：战后50多年来，在相对和平的国际环境中，世界经济出现了空前的大发展，其规模和速度在人类历史上均为罕见，经济全球是当今世界的一个基本经济特征；世界经济发展趋于注重提高质量，知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。追求发展成为时代的主流。战后全球经济的发展，之所以在总体上能较为迅速而平稳，就是得益于相对和平的国际环境。
【板书】一、和平与稳定是社会发展的重要前提
展示图片20－22:
正因为如此，我国为了国家的利益、全球的发展，一贯坚持和平共处。
同样为了国家利益，我们必须关注世界和平与发展。
【板书】二、我国为世界和平与发展做出了重要贡献
接下来让我们用刚才的方法来观察下列图片：
展示图片23－25：
提问4：双方有了矛盾，除了互相发动战争外，我们还有没有其他方式解决争端呢？
【学生回答】略
师：坐下来和谈、磋商、谈判……应坚持以和平方式，通过平等协商和谈判解决国际争端或冲突，共同反对侵略别国主权的行径，反对干涉别国内政，反对任意使用武力或以武力相威胁。和平是发展之基，发展是和平之本，多年来，中国政府和中国人民为争取和平的国际环境进行了不懈努力：
（1）中国的发展需要和平的国际环境。
(2)中国以自己的发展促进了世界的和平。
中国作为世界上最大的发展中国家，要想加快发展，实现现代化，必须要有一个稳定的国际环境。只有在相对稳定的国际和平环境中，才能积极推进对外开放，参与全球经济合作与竞争，从而实现经济的跨越式发展。
用图片（六方会谈）说明：
① 当今世界上许多重大问题的解决离不开中国的合作与努力。
② 中国是第三世界利益的捍卫者。
③ 中国是反对霸权主义、强权政治、维护世界和平的坚定力量，中国永远不称霸。
总之：中国在世界和平与发展中将发挥着越来越重要的作用，当然全世界爱好和平的人民也都做了很大的努力。　
【转承】
4．现实探究
材料：海湾战争的后果是灾难性的，它付出了成千上万人的生命代价，破坏和消耗了人类有限的宝贵资源，造成海湾地区的严重环境污染和生态失衡。科威特在战争中直接经济损失达3000亿美元伊拉克2000亿美元。多国部队全部耗资1133亿美元，战后两国重建计划预计5000亿美元。这笔巨额耗资相当于非洲国家一年的收入，足够联合国粮食计划署对第三世界国家投资200年以上。
分析材料，结合你所知道的历史知识，探究和平环境对人类生存和发展的意义：
学生讨论并回答。教师点评总结：
第一：和平与稳定是人类社会发展的重要前提，没有和平与稳定的国际环境，任何国家的经济发展都将受到严重阻碍。
第二：战争对经济发展的巨大破坏令人触目惊心，贫穷、落后与战争、动荡相伴随。人类社会的进步离不开和平环境这一基本前提。
第三：虽然世界上这里或那里总有战争发生，但是和平状态和战争状态是在矛盾运动中交替出现的。相对战争而言，和平毕竟是整个人类历史发展的主流，人类也正是在这一条件下实现世界经济的发展，创造了现代物质文明。我国正是在相对和平的国际环境中取得较大的发展。
总之，和平的环境能让人民安居乐业，国家和睦相处，社会安定祥和，经济蓬勃发展，和平是人类永恒的追求。和平问题是指维护世界和平，防止新的战争问题。为此，我国和全世界爱好和平的人们一道为维护世界和平作出了很多努力。
【思考】：造成发展问题的原因
学生活动：人口压力、沉重的外债、殖民统治的历史、战争战乱、科技落后…………
教师总结：归根结底是不公正不合理的国际政治经济旧秩序。
【板书】三、和平与发展的关系
和平与发展是相辅相成的。没有和平就没有发展，世界和平是促进各国发展的前提条件，各国的共同发展则是维护世界和平的重要基础。
前提条件

重要基础
和平 发展

世界人民的第一需要 世界人民普遍关注
人民渴望和平，反对战争（用各国反战游行图片说明）
提问5：我们怎样维护世界和平与发展------构建和谐世界？（参考课本）
国家：①坚决反对霸权主义和强权政治，反对一切形式的恐怖主义。
②积极倡导建立公正合理的国际经济政治新秩序
中学生：关心世界的发展，树立全球观念，培养开放、平等、参与的国际意识，为维护世界和平、促进各国共同发展而努力。
【转承】
5．漫画欣赏
展示图片29－30：
【学生回答】：略
教师点评：
和平与战争是对立的，当有人把和平变成伪装时，便会随时扼杀和平。
这幅漫画揭露了新时期威胁世界和平的霸权主义有了新的表现，更具隐蔽性，预示着人类维护世界和平的道路并不平坦。
【转承】
6．学唱歌曲 情感升华
结束语：和平是宝贵的，但又是脆弱的。当我们结束这一课的时候，世界上的枪炮声仍然没有平息，还有人在继续流血，仍有无辜的人们被卷入战争。没有和平，就没有能力真正的幸福。请记住：
只有和平才是人类社会最珍贵的价值，才是全世界最重大的共同利益。
相信这首象征着和平与希望，融会了热情、友好、善良、智慧的中国人对世界美好祝福与期望的《世界和平》定会在2008奥运之际给全世界人们带去感动，带去共鸣！
板书设计：
一、和平与稳定是社会发展的重要前提
二、我国为世界和平与发展做出了重要贡献
三、和平与发展的关系
前提条件

重要基础
和平 发展

世界人民的第一需要 世界人民普遍关注
附课外作业：
展示大国风范 构建和谐世界
材料一：我国政府和人民高举和平、发展、合作的旗帜，积极参与国际事务，积极推进与其他国家的互利合作，为建设持久和平、共同繁荣的和谐世界作出贡献。
材料二：和谐是中华文明的重要价值观念。中国将致力于同世界各国政治上和谐相处、经济上共同发展、文化上取长补短、安全上互信协作，继续为人类和平与发展的崇高事业作出贡献。
材料三；下图是北京六方会谈会议桌的示意图。

问题设计：
1.材料一：说明当今时代的哪个主题？该主题与当今时代另一个主题的关系如何？由此表明世界人民的共同愿望和历史潮流分别是什么？你认为造成半岛核危机的主要根源是什么？为解决当今时代的两个主题，我国该怎么办？
2.请你根据材料二图中的国旗判断出六方代表应坐的正确座位。六国中与我国相邻的和隔海相望的国家分别是哪几个国家？六国中属于安理会常任理事国是哪几个国家？2007年1月1日上任的联合国秘书长来自上述六国中的哪个国家？
3.六国中既是亚洲国家又是发达国家的是哪个国家？该国历史上有两次著名的改革，请你写出这两次改革的名称、开始的时间和历史意义。
4.列举一年来我国“为建设持久和平、共同繁荣的和谐世界做出贡献”的两件大事。
5.我国“为建设持久和平、共同繁荣的和谐世界做出贡献”表明了什么？
6.我们中学生应该为人类和平与发展的崇高事业做些什么？
二、开展课外实践活动
要求：以“危机感与使命感”为题，写一篇演讲稿，开展时事演讲比赛。
参考答案：
1.（1）和平。
（2）和平与发展是相辅相成的，世界和平是促进各国共同发展的前提条件，没有和平就没有发展；各国的共同发展是维护世界和平的重要基础。
（3）霸权主义和强权政治。
（4）坚决反对霸权主义和强权政治，反对一切形式的恐怖主义，积极倡导建立公正合理的国际政治经济新秩序。
2.（1）从正后方按顺时针方向依次为中、韩、朝、日、俄、美。
（2）相邻为朝俄；隔海为韩日。
（3）安理会常任理事国为中、俄、美。
（4）韩国。
3.（1）日本。
（2）公元646年开始的大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会的过渡；公元1868年开始的明治维新使日本摆脱了民族危机，走上了发展资本主义的道路，逐渐成为亚洲强国。
4.(1) 2007年3月，在中国推动下，第六轮朝核六方会谈在北京举行。
（2）2007年4月，温家宝总理访问日本，这是中日打破政治僵局之后的“融冰之旅”。
（3）2006年11月，中非合作论坛在北京举行，双方一致同意建立和发展中非新型战略伙伴关系。
5、表明了中国是维护世界和平与地区稳定的中坚力量；中国是推动世界经济发展的重要力量；我国综合国力显著增强，国际地位大大提高；一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。
6.我们中学生要认真学习，关心世界的发展，树立全球观念，培养开放、平等、参与的国际意识，为维护世界和平、促进各国共同发展而努力。