八年级政治下册 教材分析 鲁教版.doc

八年级《思想品德》下册 教 材 分 析
第5单元 热爱集体 融入社会
【知识梳理】
本单元包括第十课“我与集体共发展”和第十一课“关心社会 亲近社会”两个方面的内容。综合把握这两方面的内容要做到：一是要正确认识和处理我与集体的关系，为集体的发展做出自己的贡献。集体是一个聚合力量、战胜困难和实现共同目标的团队，突出表现为团结，团结就是力量；在这个团队中，集体利益与个人利益根本上是一致的，但集体利益高于个人利益，因此集体成员要自觉维护集体的荣誉和利益。二是要积极参与社会生活，为社会的发展做出贡献。要积极适应社会生活，正确认识社会的复杂性，辩证分析社会现象和社会问题，充分认识从众心理和生活中的困难和逆境的影响，做到学会学习、学会生存、学会交往和学会做人，并在具体的社会实践活动中做到关心社会和国家的发展，努力为社会服务和奉献。
【具体分析】
第十课“我与集体共发展”由导言和两个项目的内容组成。
导言由一段文字组成；
第一个项目“正确认识个人与集体的关系”，包括两个层次的内容：“个人与集体不可分”和“团结就是力量”；
第二个项目“为了集体的发展”，包括包括两个层次的内容：“以集体利益为重”和“我为集体添光彩”。
问题设计如下：
1、 个人与集体的关系是怎样的？
个人与集体不可分。集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。
2、 谈谈对“团结就是力量”这句话的体会。
任何一个集体，只有在思想上高度统一、在行动上目标一致、在情感上共鸣，才能心往一处想、劲往一处使，从而形成强大的合力，达到预期的目标。
3、为什么说团结就是力量？
集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使个人的能力得到充分的发挥；集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力。这种力量不是简单的个人力量相加，而是一种聚变和升华。依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。
4、个人利益与集体利益的关系如何？
①在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的，但有些情况下也会产生矛盾和冲突。
②以集体利益为重，并不排斥个人的正当利益。
③集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。在集体生活中，当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。
5、为集体添光彩的主要表现是什么？
为集体添光彩主要表现为自觉维护集体的荣誉和利益。
6、自觉维护集体的荣誉和利益主要表现在哪些方面？
①维护集体的荣誉和利益，首先需要具有强烈的集体荣誉感和责任感。
②维护集体的荣誉和利益更应该体现在自己的实际行动中。
③维护集体的荣誉和利益还体现在当集体的荣誉和利益受到损害时，要敢于积极维护集体的荣誉和利益。
7维护集体的荣誉和利益的最高表现是什么？为什么？
维护国家的荣誉和利益，是维护集体荣誉和利益的最高表现。
国家的荣誉是国家和民族尊严的体现。国家利益是全国人民共同利益的集中表现，国家利益高于一切。
8、维护国家利益，青少年应做到那些方面？
①关心、热爱和忠诚于祖国，对民族要自尊和自信；
②维护国家利益，就是在任何情况下，都要以大局为重，局部利益服从全局利益，决不能为了满足个人或局部的私利而丧失国格和人格，丧失民族气节，做出有损国家利益的事情。

第十一课“关心社会 亲近社会” 由导言和两个项目的内容组成。
导言由两段文字组成；
第一个项目“面对发展变化的社会生活”，包括两个层次的内容：“社会生活日新月异”和“积极参与社会生活”；
第二个项目“养成亲社会行为”，包括两个层次的内容：“学会谦让、分享、助人”和“我为社会做贡献”。
问题设计如下：
1、社会生活日新月异的原因？
党和国家制定了正确的方针和政策，全国人民在全面建设小康社会目标的指引下，辛勤劳动，创造出了日益美好的幸福生活。
2、社会的发展对我们的个人素质提出了哪些新的要求？
社会的发展对个人素质提出了新的要求。为了适应新的社会生活，我们不仅要学会学习，还要学会生存、学会交往、学会做人。我们只有在社会这个大课堂里亲身实践，才能学到现代生活所必需的本领，提高社会适应能力，促进个人的全面发展。
3中学生参与社会生活的方式有哪些？
采取多种形式，比如参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等。
4、如何对待社会生活？
（1）参与社会生活，就要正确地认识社会，辩证地分析问题；
（2）面对复杂的社会生活，正确认识从众心理；
（3）面对复杂的社会生活，我们要正确认识生活中的困难和逆境。
（4）我们一方面要紧随社会生活的主旋律，与时俱进；另一方面要抗拒外在的压力和诱惑，坚持自己的正确立场，在复杂的社会生活中学习做一个理智的社会成员。
5、如何正确认识社会的复杂？
社会生活是复杂的，有光明的一面也有阴暗的一面。追求科学、文明、健康的生活方式，弘扬社会正气，构成了社会生活的主流。与此同时，社会生活中也存在着各类消极丑恶的现象，特别是近年来追求享乐、自私自利的思想和行为有所抬头，对社会和个人产生的消极影响却是不可低估的。
6、从众心理对个人和社会有什么影响？怎样克服盲目从众？
（1）从众心理对于社会和个人的影响既有积极的一面，也有消极的一面。一方面从众心理可以使人自觉接受社会环境的积极影响，有利于个人养成良好的品德和行为习惯，有利于社会的稳定和良好社会风气的形成。另一方面盲目从众，容易使人接受社会环境的消极影响，助长社会生活中的歪风邪气。
（2）只有养成独立思考的习惯，提高自我控制能力，才能克服盲目从众、抵制社会生活中的消极影响。
7、如何认识困难和逆境？
①人生道路不是一帆风顺的，由于受各方面因素的制约，人们难免会遇到各种困难和逆境。造成困难和逆境的原因很多，我们要客观的分析这些原因，学会独立思考，提高心理承受力和辨别是非的能力。
②应该永远保持积极进取的精神状态，对生活充满信心，对社会满怀热情，勇敢地面对困境和逆境，敢于向困难逆境发出挑战，善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
8、中学生应怎样培养亲社会行为？
（1）学会谦让、分享、助人；
（2）积极为社会做贡献：
①积极参与社会公益活动；
②关心社会发展，关注国家大事；
③服务社会，奉献社会。
9、谈谈对“谦让”的认识
在社会生活中我们要学会谦让。
（1）谦让是中华民族的传统美德，它要求人们谦逊礼让。谦让是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。谦让是一个人有涵养的表现，是对其他社会成员的尊重和宽容，并非意味着软弱可欺，更不是妄自菲薄。
（2）谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人，不惟我独尊、盛气凌人。谦让突出表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给别人。谦让还表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲突。对于生活中人们之间发生的误会和矛盾，只要不是原则问题，不妨主动谦让，做出适当的妥协和让步，以化解不必要的纠纷。
10、谈谈对“分享”的认识？
在社会生活中我们要学会分享。
①分享并不意味着失去，相反会使我们的人生更丰富多彩。
②社会是一个合作体系，合作就需要彼此分享各自的经验、智慧和劳动成果。在社会生活中我们只有通过分享和交流才能获得进步和成功的条件。
③一个心胸开阔，乐于把自己的信息、拥有的知识与人分享的人，更容易得到别人的帮助和支持，有利于个人的发展和进步。
11、帮助他人应注意做到哪些方面？
帮助他人首先要真诚，还要注意方式和方法。
12、中学生应怎样为社会做贡献？
（1）积极参与社会公益活动；
（2）关心社会发展，关注国家大事；
（3）服务社会，奉献社会。

第6单元 与大自然和谐相处
【知识梳理】
本单元包括第十二课“感受大自然”和第十三课“关爱大自然 保护大自然”两个方面的内容。神奇美丽的大自然除了给我们提供精神享受外，还给我们提供了赖以生存的物质基础。针对当今自然物种在减少、自然景观遭破坏和生态环境在恶化的现状，人类如果不合理开发利用资源，就会造成环境污染和破坏，形成环境问题，将会威胁生态平衡、危害人类健康和制约可持续发展。因此，我们要切实行动起来关爱自然和保护自然。一是树立环保意识，从我做起，从现在做起。在尊重生命平等的基础上，保护生物多样性，抢救性地保护濒临灭绝的生物；要善待大自然，减少对大自然的破坏和掠夺，不断改善生态环境；要爱护身边的一草一木，让“它们和我一样重要”，再创诗情画意的“是自然的美，是美的自然”。二是树立法制意识，依法保护人类家园。认真学习环境保护的法律法规，确保环境保护基本国策的有效实施。认真履行公民应尽的环保义务，正确认识我国面临严峻的环境形势，依法与破坏环境的违法行为作坚决斗争。
【具体分析】
第十二课“感受大自然”由导言和两个项目的内容组成。
导言由两段文字组成；
第一个项目“感受大自然之美”，包括两个层次的内容：“美丽的大自然”和“访谈：怎样鉴赏大自然之美”；
第二个项目“人与大自然的不和谐之音”，包括包括三个层次的内容：“自然物种在减少”、“自然景观遭到人为破坏”和“环境状况不容乐观”。
问题设计如下：
1、大自然美在哪里？
（1）神秘的宇宙使大自然魅力无穷。
（2）奇妙的生物世界精彩纷呈。
（3）大自然风光秀丽，美景如画。
2、大自然美丽的作用？
美丽的大自然给我们带来无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们 的精神生活。
3、美的分类有哪两类？
美的对象可以分为两类：
（1）经过人工直接改造加工、利用的对象
（2）另一种是未经过改造的自然。
4、怎样鉴赏大自然？
鉴赏自然风景，要注意距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力。
5、美的自然与人类生活有什么关系？
（1）大自然是人类的母亲，我们对大自然有一种天然的亲切感；
（2）大自然是人类可亲可近的朋友，不仅是劳动生产的对象，也是人类休息娱乐的场所，成为人类审美的对象。
（3）自然与我们的生活有着密切的联系，如果我们以此为基础领悟了人类在改造自然中的伟大力量，我们对自然美的理解会更加深刻。
6、目前大自然面临的威胁有哪些？
（1）自然物种在减少；
（2）自然景观遭到人为破坏；
（3）环境状况不容乐观。
7、导致大自然物种减少的原因是什么？物种的减少会给人类带来什么影响？
（1）造成物种灭绝的原因，除不可抗拒的自然历史及自然灾害外，还有人为因素，特别是人类对野生动物资源的掠夺式开发和利用。
（2）人类的肆意行为破坏了大自然的生态平衡，给可持续发展带来威胁，必然会危及人类本身。应次我们应珍爱大自然，保护大自然的一切生命。
8、我们如何认识自然景观遭到人为破坏？
大自然馈赠给人类的自然景观遭到人为破坏的情况日益严重。以牺牲生态、破坏资源为代价发展旅游经济，无异于饮鸩止渴。
9、环境问题是怎样造成的？自然环境对我们的生存与生活有什么影响？
（1）环境问题是人类不合理的开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。
（2）环境问题威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续发展。

第十三课“关爱大自然 保护大自然”由导言和两个项目的内容组成。
导言由一段诗歌组成；
第一个项目“关爱大自然 从我作起”，包括三个层次的内容：“尊重生命，保护生物的多样性”、“善待自然，做大自然的朋友”和“美化自然，让大自然美丽永存”；
第二个项目“依法保护人类共有的家园”，包括包括两个层次的内容：“我国已形成环境保护法律体系”和“我为保护人类共有的家园做贡献”。
问题设计如下：
1. 人与自然和谐相处应遵循哪些道德规范？
答：①尊重生命，保护生物的多样性；
②善待自然，做大自然的朋友；
③美化自然，让大自然美丽永存。
2、我们怎样做才能美化自然，让大自然美丽永存？
①美化自然，就要爱护身边的一草一木，植树造林。
②美化自然，还要保护好自然景观。
3、怎样正确处理人与自然的关系，做到人与自然和谐相处？
正确处理人与自然的关系，做到与自然和谐相处，不仅需要遵守人与自然的道德规范，尊重生命，善待自然，美化自然；还需要法律保障，依法保护大自然。
4、在我国环境保护法律体系中占有核心地位的是哪部法律？我国形成了怎样的环保法律体系？
答：《中华人民共和国环境保护法》是我国环境保护的基本法，在我国环境保护法律体系中占有核心地位。
目前我国已形成以宪法为基础，以环境保护法为主体的环保法律体系。
5、我国环境保护的基本原则有哪些？
答：①经济建设与环境保护协调发展；
②预防为主，防治结合，综合治理；
③谁污染谁治理，谁开发谁保护；
④依靠群众保护环境。
6、有同学认为“保护环境是大人们的事，是将来的事，与我无关。”这种观点对吗？为什么？
不对。因为：
（1）依法保护环境，不仅是国家、政府部门和专业环保人员的责任，也是每一个公民应尽的义务。我们青少年是未来环境的主人，是环境保护的最大受益者，更应自觉履行保护环境的义务，主动为保护环境做贡献。
（2）“保护环境，人人有责。”青少年是祖国的未来，更应该行动起来，从我做起，从现在做起，如积极参加保护环境的公益活动等。
7、青少年应该怎样为保护人类共有的家园作贡献？
①增强环保意识，树立环保观念。要积极学习环境科学知识，了解我国的环境国情，认识我国环境形势的严峻性和保护环境的紧迫性，认识环境保护的重要性，树立“保护环境光荣，破坏和污染环境可耻”的观念。
②学法、守法、用法，依法保护环境。积极学习和宣传环境保护的知识和相关的法律法规，严格依法律己，不做污染和破坏环境的事，运用法律手段，反对和制止破坏环境的行为，依法保护环境。
③从我做起，从现在做起，落实环保行动。要自觉保护环境，不做污染环境的事。要积极参加保护环境的公益活动。