1、为你打开一扇门
教学课题
为你打开一扇门
课型
新授课
本课题教时数：2课时 本教时为第2教时
教学目标：
1.进一步赏析优美丰富的语言
2.引导学生了解文学的特征、内涵、魅力和功能。
教学重点、难点：
重点：赏析优美丰富的语言
难点：引导学生了解文学的特征、内涵、魅力和功能。
教学方法与手段：
教师点拨，学生自主、合作、探究。
教师活动
学生活动
设计意图
一、师生互动，导入课文：
1．指名背诵“文学是人类感情……灿烂的智慧”。
2．说说阅读5—11节的感受。
二、感知课文：
1、问：哪一节具体的阐述了文学的特
2、征、内涵、功能等？（学生先讨论，再回答。）
明确：第四节。
2、齐读第四节，理清句与句之间的关系。（学生先讨论，再回答。）
3、为什么文章开头不直接阐述这些内容呢？（前三节是否可以删掉？）
明确：层层设疑，为下文写埋下伏笔。
强调两个“世界”的不同含义。
仿句造句：“只要┉┉只要 ……就”
三、精讲文章第四小节。
重点欣赏第4节。
请一名学生有感情地配乐朗读这一节，其他同学欣赏。
齐声朗读本节中的优美句子。
语言分析：
（1）本段中有哪些比喻句？分析其作用。
（2）段中有哪些排比句？有何好处？
内容分析：
（1）本段讲了关于“文学”的哪些方面？
（2）文学的特
3、点（内涵）是什么？
（3）文学的意义（功能）是什么？
当堂巩固：
学生根据本文所阐述的文学的特点和功能，谈谈自己对一些名著（如四大名著）的认识，说说它们是怎样体现文学的特点和功能的。
四、总结：
文章围绕“打开”二字，文章以“打开大门——
初识文学大门——打开大门”的思路展开逐层深入，
使青少年读者渐入佳境。
全文重点阐述两大部分：一是文学的特征，二是文学的功能。
五、布置作业
完成《补充习题》
相互交流
畅谈感受
自主思考
合作交流
自主思考
合作交流
4、
伴随背景音乐朗读自己喜欢的句子
多种方式朗读
欣赏精美的句子
思考
交流
归纳：
创设学习氛围。
培养学生整体感知课文的能力、分析、
理解能力
运用朗读法教学通过语感训练培养学生的语言感受、鉴赏能力，感受文章的情感情调。
授后小记：上课时的情况有所好转，开始随着老师的思路思考、回答问题，开始有同学自觉的起来发言。
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