1、第2课时：“代沟”析疑 目标定位：1了解“代沟”的含义及“代沟”产生的原因。2正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题和换位思考的能力。3体验父母对自己的亲情，了解父母对自己的期待以及亲子间可能产生的矛盾。学习重点：理解父母对子女的爱，了解“代沟”产生的原因。【课前尝试】（一）课前准备举例说明自己与父母之间存在的分歧、矛盾或冲突，并简单分析其原因（二）学生自学1.心理学家和社会学家把 的矛盾和冲突称为“ ”或“代际冲突”。2.青春期的中学生，情绪敏感而 ，强烈而又 ，同时缺乏足够的 。3.由于我们与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在 ，因此，对同一问题的看法、态度 ，这是双方矛盾
2、产生的 。 4.父母与子女之间的“代沟”是 ，同时也是 的。【民主讨论 个性展示】1.阅读课本P5“给编辑老师的一封信”，讲述一件自己与父母之间发生的矛盾与冲突。2.观察课本P6-P7的三副插图、漫画，小组讨论并分析“代沟”产生的原因有哪些？3.结合七年级学过的“青少年的情绪特点”，分析亲子关系的变化。课堂检测1.进入青春期以后，随着身体的迅速发育，在心理方面也会成长。下面体现了我们在心理方面的成长的是 对父母事事依赖、顺从 有了自己的思想，开始独立行事渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威 更加注意自己的外在形象，希望得到别人的尊重A. B. C. D.2.在身心的成长过程中也有
3、烦恼，与父母之间的“代沟”就是一大烦恼。下面现象中，体现了两代之间的“代沟”的是 A.父亲喜欢下棋，我喜欢篮球 B.每天出门前妈妈总是没完没了地嘱咐，这让我心烦C.父母对我期待太高，让我去实现他们的夙愿D.父母只会工作、挣钱，不懂享受生活，对周杰伦、S.H.E、CS、街舞、NBA一无所知3. 彬彬在学校与同学关系不错，在家里和父母却“话不投机半句多”，对父母的言行看不惯，对父母的管教听不进去。这种现象 表明彬彬和父母之间缺少沟通 继续发展下去，会影响家庭和谐普遍现象，可以任其发展 会给彬彬在精神上、学习上和生活上带来更多的烦恼 A B. C. D.4.下列行为属于青春期逆反心理的表现的有 明知
4、爸爸不喜欢，小石故意在一只耳朵上穿个耳环妈妈偷看小芹的日记后，她故意一个星期没有理妈妈面对爸爸的严厉，小谭愤然离家出走面对妈妈的说教，小玲不耐烦地说：“恶心！”妈妈追问：“什么是恶心？！”“就是想吐！”小玲喊道。A.B.C.D.5.青春期的逆反心理，其消极作用不容忽视。主要是 恶性发展的结果，必然是双方都受到伤害妨碍亲情交流，造成心理阴影有助于父母更新教育观念，走出家教误区增强子女的独立性，学会独自决断并对自己的行为负责A. B. C. D.6.在生活中，亲子之间的矛盾是存在的，这种矛盾产生的直接原因是 A.我们与父母的年龄差距 B.我们与父母的性别差距C.我们与父母的阅历差距 D.我们与父母的价值观差距小舟一直以有一位朋友般的母亲而骄傲，她一直是“妈妈贴心的小棉袄”，可自从上了初中以后，越来越找不到这种感觉了，小舟想这可能是母女之间产生了代沟吧。你认为产生这种代沟的原因有哪些？展示与拓展再现情境，分析解惑，观看教材6至7页下面插图，实话实说：你与父母亲之间是否发生过矛盾和冲突吗？并分析，为什么会出现这种矛盾？（提醒要从双方身上找原因）代沟产生的原因是什么？。（1） （2 ） （3） （4） 。【作业设计】A：练习册同步探究第一、二题；测试与评价第一题B：练习册测试与评价第二题
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
