贵州省榕江县民族中学七年级语文下册《月亮上的足迹》教案 新人教版.doc

《月亮上的足迹》教案
教学目标
知识与能力
1、理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。
2、速读课文，理清文章思路，概括文章主要内容。
3、概括登月各阶段内容要点，了解人类第一次登上月球的伟大壮举。
4、学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。
过程与方法
1、学习快速阅读的方法。
2、培养提取信息和概括大意的能力。
情感态度与价值观
培养学生对太空探索的兴趣和爱科学、爱祖国的精神。
教学重点
训练学生的速读能力和概括能力。
教学难点
文章最后宇航员阿姆斯特朗的一句意味深长的话的理解。
教学方法
1、多媒体课件辅助法。2、快速阅读法。3、自主探究法。
课时安排
一课时
教学内容及步骤
一、导入新课
1、观看“嫦娥一号”发射的录像。
2、能在太空遨游，能飞到月亮上去，这是人类千百年来的幻想。随着空间技术的发展如今幻想正变成现实，1969年7月21日11时56分20秒，人类终于登上了月球，那惊心动魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略。让我们共同学习朱长超的纪实报道《月亮上的足迹》。（投影）
二、检查预习
掌握下列词语。 （投影）
(1)观测：观察并测量。
(2)指令：指示，命令。
(3)合算：所费人力物力较小而收效较大。
(4)海域：指海洋的一定范围。
(5)畅谈：尽情的谈。
(6)神往：心里向往。
(7)里程碑：比喻在历史过程中可以作为标志的大事。
(8)昂首挺立：仰着头直立着。
(9)一叶孤舟：一条孤零零的小船。
(10)遥遥在望：在很远的地方能看得见。
三、速读探究
这是一篇记实报道，是记叙文的一种，学习时要理解文章中所交代的时间、地点、人物、事情。快速默读课文，思考下列问题：（投影）（分组探究）
1、找出登月过程中表示时间的词语及相应的事件，用简洁的语言概括本文写了一件什么事？宇航员从出发到返航经历了多长时间？文中表示时间、速度、距离的数字有什么特点和作用？
2、整个登月过程是按什么顺序来写的？可以分为哪几个阶段?

3、宇航员登月后做了哪几件事?
4、人类登月有什么意义?课文哪一句话有所揭示? 你是怎样理解这句话的？
讨论后明确：
第1题，时间及事件进展如下：
1969年7月16日上午，火箭推动“阿波罗11号”飞船发射升空。
火箭发射后2分42秒，第一级火箭脱落，火箭继续上升。
离地9分5秒，第三级火箭发动机启动工作。
火箭发射后13小时30分，宇航员进入梦乡。
19日晚8点33分，飞船飞过了月亮和地球引力的中和点。
19日晚9点32分，地面呼叫，飞船减速，准备登月。
20日午7点32分，两位宇航员换乘登月舱。
21日凌晨5点17分40秒，登月舱平稳降落在月球上。
21日上午11点39分，登月舱打开舱门。
11点56分20秒，阿姆斯特郎走下阶梯，登上月球。
22日0点15分，宇航员被唤醒，登月舱升空，离开月球。
22日上午6点35分，登月舱与飞船对接成功。
25日凌晨1点35分8秒，飞船进入大气层。
课文本文真实地记录了1969年7月16日—25日，美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。这是人类首次探索月球的过程，宇航员在太空中历时195个小时，８天多的时间。文中的数字很精确，因为这是一篇太空探索的文章，而太空探索，对数字的精确度要求十分高，这些数字主要是体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。
第2题，登月的全过程按事情发展的时间顺序来写的，可分为四个阶段：
①升空前的准备（3—4）升空前气氛、登机。
②飞向月球（5一9）检查、点火、升空、飞行。
③登月成功（10—13）登月、在月球上工作、登上飞船。
④返回地球（14一16）起飞、归航、回到地球、畅谈登月感受。
第3题，讨论并归纳；做了九件事。
①检查了登月器的着陆情况，发现一切正常。 
②他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品。
③他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它树立在月球上。 
④从登月舱中取出电视摄像机，安装在月球的表面。 
⑤安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线。
⑥安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪。 
⑦安装了测定月震的月震仪。
⑧取出美国的星条旗，把它插在月亮上。 
⑨跟美国总统尼克松通话。
第4题，文章最后一段引用了阿姆斯特朗的话提示登月的意义。他说：“这一小步，对于一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”
在这句话中， “一小步”是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。
四、总结收束
人类探索太空的勇气令人钦佩，登月成功是人类的一大壮举，是人类聪明智慧的结晶。这次登月已有三十多年，而我国航天技术到目前仍无法登上月球。但随着我国神州五号、六号飞船的发射成功，以及“嫦娥一号”的升空，五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了。我们期待着我国的登月计划早日成功。愿同学们努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出贡献。
五、展示拓展
人类探索太空，探索月球的经历勇气令人钦佩，世界和我国在这方面的情况又是怎样的呢？让我们来看一组资料。（资料见课件）（资料展示）
六、延伸作业
利用互联网、到图书馆查资料等途径，收集整理有关“中国航天”的文字及图片材料，在班上交流展览。

板书设计

概说登月事件及其意义。
                   起飞
月亮上的足迹 介绍登月全过程。       进军 伟大的壮举
                      登月 人类的智慧
                       返航
再次强调登月事件的伟大意义。

《月亮上的足迹》说课稿

一、说教材及学生
《月亮上的足迹》这篇课文选自人教版七年语文上册第四单元。作者以平实的语文，真实地记录了人类首次登月的全过程，字里行间透露出作者对登月成功所表现出的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。本课是一篇目科普文章，既可以当成记实报道（记叙文）来学习，也可以当成说明文来学习。我们的学生虽然不具备丰富的相关学科知识，但是他们思维活跃，有较强的求知欲望，爱动手、动脑，所以这一课的教学，我们采用前者。
二、说教学目标
根据本单元教学总的目标要求，将本课三维目标定为以下几个方面：
知识与能力
1、理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。
2、速读课文，理清文章思路，概括文章主要内容。
3、概括登月各阶段内容要点，了解人类第一次登上月球的伟大壮举。
4、学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。
过程与方法
1、学习快速阅读的方法。
2、培养提取信息和概括大意的能力。
情感态度与价值观
培养学生对太空探索的兴趣和爱科学、爱祖国的精神。
三、说教法及学法
1、多媒体课件辅助法。2、快速阅读法。3、自主探究法。
这课文介绍的知识有些抽象，用多媒体课件辅助教学，能给学生直观的感受。为了实现教学目标，又采用快速阅读法和自主探究法，以便充分调动学生学习的积极性，达到培养学生能力的目的。
四、说教学过程
1、以“嫦娥一号”发射的录像导入，便于激发学习兴趣，同时也为了达到培养学生对太空探索的兴趣和爱科学、爱祖国的精神的目标。
2、展示教学目标，目的是为了让学习具有针对性。
3、检查预习，目的是为了实现理解、积累词语的目标。
4、出示问题组，让学生带着问题探究课文，目的是为让学生了解课文内容，培养学生快速阅读的能力，以及培养提取信息和概括大意的能力
5、拓展学习和作业部分，是为了让学生了解我国航空事业，培养学生对太空探索的兴趣和爱科学、爱祖国的精神。
五、说板书设计
简表式的板书，目标是为了让学生对课文结构有一目了然了印象。