1、论读书
1教学目标
1、知识与能力目标
（1） 识记作家作品，掌握文中出现的重点词语。
（2） 整体感知课文内容，理清课文的结构层次。
（3） 熟读并背诵格言警句。
2、过程与方法
1）搞好课前预习
2）让学生学会比较阅读的思维方法，提高思考能力
3）情感、态度、价值观
（1） 了解名人读书的故事，体会名人读书的方法。
（2） 树立正确的读书观
2学情分析
3重点难点
重点：（1）课文中出现的名言警句的体会学习。
（2）比喻论证、对比论证等方法的运用。
难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学
2、活动
活动1【导入】我问你答
同学们，大家都知道“知识就是力量”这句名文是哪国的作家谁写的吧！大家异口同声地回答：英国的作家培根写的，同学们从小学到现在读了几年的书，想一想，哪些句子给你启发深受鼓舞
（各抒已见，纷纷发言）
活动2【讲授】作者简介
培根（1561—1626）英国的哲学家，作家。《随笔》是其文学方面的主要著作，开创了英国随笔这一特有体裁，“知识就是力量”是他说的一句名言。
活动3【讲授】我读你听
教师范读，学生认真地听，思考作者是从哪几个方面谈读书的？
学生分组讨论后，回答、师归纳总结如下：
读书的目的
读书的方法
读书的作用
活动4【讲授】解决字
3、词
生自由读课文，掌握下列下理汉字的音、形、义。
消遣、运筹、驰惰、挑剔、狡黠、装潢、烦琐、蒸馏
活动5【讲授】自由研读
自由研读，给课文分段
生共同讨论，最后师归纳如下：
第1层（1—6）阐述读书的目的
第2层（7—10）阐述读书的方法
第3层（11—12）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷。
活动6【活动】共同探讨
探讨、研读、品味、赏析
课文中有许多格言，警句式的句子，含义深刻，耐人寻味，你最喜欢哪些句子，读给大家听，并说说这些句子的意思与大家分享。
例一：读书太慢会懈怠，为装潢而读书是欺人，只按照书本办事是书呆子（写不能正确运用书本知识弊端）
例二
4、求知可以改进人的天性，而经验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽，学问虽能指引方向，但往往流于浅泛，必须依靠经验才能扎下根基。（运用比喻、论证读书和经验的作用及相互关系）
活动7【活动】主题归纳
这篇随笔采用比喻论证，归纳论证的方法，论述了读书的正确目的，读书的正确方法以及读书的重要作用，论述全面，观点新颖，语言精辟，能够指导我们正确地读书，学习，生活。
活动8【练习】写作特色
比喻：排比，对比方法的运用。
1、运用比喻说理。例如：用“人的天性犹如野生的花草，求知的比修剪移栽”来说明读书对人的天赋的作用，这样写生动形象，通俗易懂。
2、运用排比说理，例如：“读史使人明智………逻辑修辞使人善辩”。这样写，所说的道理十分显豁，读起来富有气势，增强了说明力和感染力。
3、运用对比说理。正面说了之后，再从反面说，使说理更加全面有力。
例如：文章开头从正面说明读书的目的，接着又从反面说明读书的三种偏向。
活动9【作业】摘抄积累
摘抄有关读书的名言警句，名人事例写到摘抄本上。
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