1、24.口技
林嗣环
教学目标
知识与能力 积累一些常用文言词语的意义和用法，翻译全文。
过程与方法 学习正面描写和侧面烘托相结合的写法。
情感、态度与价值观 认识祖国语言文字的优美及其丰富的表现力，认识我国口技艺人的高度智慧和创造才能。
教学重难点
重点 了解细腻生动的描写、清晰明了的思路。
难点 体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法。
课时安排
2课时
教学准备
多媒体课件
教学过程
第1课时
(一)导语
(指导学生阅读课后的《口技漫话》，了解口技的渊源典故，并作相应的补
2、充介绍)口技是运用口部发音技巧模仿各种声音的一种技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练的结果。在我国明、清时较为流行。由于表演者多隐身在布幔或屏风之后，又称“隔壁戏”。我们将要学习的就是一场在屏风后表演的绝妙口技。
(二)简介作者、作品
本文作者林嗣环，字铁崖，清朝福建晋江人，顺治年间中进士。著有《铁崖文集》等书。《口技》原是他的《秋声诗》的序言。
(三)朗读课文
1试读课文。
要求：分成两人以上的学习小组，一人读，其他人指出读音有误或停顿不当的地方。意见不统一时，可查阅工具书。
2自读课文。
要求：学生放声读，力求朗读顺畅。教师可就部分容易读错的字予以正音：
3、
吠(ｆèｉ)、呓(ｙì)、叱(ｃｈì)、齁(ｈōｕ)、间(ｊｉàｎ)、曳(ｙè)。
3齐读全文。
要求：①读准字音及停顿。
②初步理解全文大意。
(四)翻译全文
1自译课文。
要求：在学习小组中由一名学生借助注释串讲，其他学生随时指出不足之处，如有争论，可做好记号，以便全班讨论时提出。
2学生质疑。
要求：学生针对疑难词句提出疑问，师生共同讨论，统一意见。除注释外，理解有困难的大致有以下字词：
但(只) 哗(喧哗) 乳(喂奶)(奶头) 是(这) 走(跑)
3请一位学生结合注释翻译全文。
4教师点评，指出长处，矫正缺漏。
点评内容：情节是否脱漏，口齿是否清楚，表情是否自然。
(五)课内练习
本文以时间前后为顺序，文中表示时间的词语，既表明事件的时间关系，也具有衔接前后事件的作用，请分类填写：
1表示突然发生：忽、忽然
2表示几件事同时发生：一时
3表示两件事相继发生：俄而
4表示在特定的某个时间内发生：是时
5表示过了很短时间就发生：既而少顷未几
(完成练习三)
(六)布置作业
课后反复熟读课文，并与同桌互相复述课文的故事。
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