河南省南乐县城关中学七年级语文 《观舞记》教案.doc

《观 舞 记》——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹

教学设想：
《观舞记》是新课标人教版七年级语文下册第四单元第十九课，是一篇精美的散文，著名作家冰心在欣赏印度舞蹈家卡拉玛姐妹优美的舞姿有感而作的，文章以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描绘，把异国的文化风情形象地展现在我们面前。我从“观，以舞导入——积，学以致用——读，感知内容——品，探究美点——练、知识迁移”等环节对本课进行教学。在课堂教学中穿插激情四溢的印度舞蹈视频和图片，创设情境，激发学生的想像力；引导学生在多种形式的朗读中品味语言的美；结尾播放《千手观音》录像资料，让学生在中外文化艺术的不同体悟中，初步培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。
教学目标：
知识与能力：1、积累字词，了解印度舞蹈的特点。。积累课文描写卡拉玛姐妹优美舞蹈的语句。
过程与方法：品味体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。
情感态度价值观：引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。
教学重点：
　　学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，积累并品味优美的语句。
教学难点：
　　如何感受美，形成自己的审美观。
教 具：多媒体CAI课件、关于印度舞蹈、《千手观音》的视频和图片资料。
教 法：诵读法、联想想象法。
课时安排：一课时
教学流程：
一、观，以舞导入
导语设计：“我歌月徘徊，我舞影零乱”，这是李白寂寞中的自我开怀；“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”，这是晏几道对狂歌艳舞的精彩描述。舞蹈，已成为世界文化艺术中的经典，它飞过千山万水，让人心醉神迷。今天我们就一起来学习冰心老人的《观舞记》
1、利用多媒体播放《印度舞》视频，展示美丽、华贵的印度服饰；活力四射印度舞蹈；神气的印度风情，让同学们产生浓郁的兴趣，很快进入兴奋状态。
2、学生自由发言谈感受 ，教师鼓励并引导：
　　动人的音乐，优美的舞姿，都给人一种美的享受。可同学们用自己的语言表达时，却似乎捉襟见肘，为语言的匮乏而苦恼，但大家别急，看看冰心老人她是如何描写舞蹈艺术的，相信大家会有许多收获的。
二、积，学以致用 (幻灯片播放)
1、走近作者
冰心（1900_1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹，她是五四文学运动中涌现的第一批现代作家中最知名的女作家之一。散文集《樱花赞》、《再寄小读者》，
小说《两个家庭》、《斯人独憔悴》诗集有《繁星》、《春水》等。
2、积累字词：
轻捷 咿哑 阐述褶裙 颦蹙 嗔视　妥帖 铮铮　雏凤 尽态极妍 斗薮 发髻 叱咤风云 本色当行 浑身解数
填空
3、学以致用
你站在我们面前：（ ）的双眉，（ ）的 笑颊，（ ）的目光，真是（ ）！在班干部中，你又是多么地（ ）！忘不了你（ ）的歌声，忘不了你（ ）的神态，更忘不了你管理班级时使出的（ )和组织活动时的（ ）！
今天，当着全体老师的面，我想对你说：无论班里发生怎样的（ ），我们永远支持你！
三、读，感知内容
1、听一遍朗读录音，然后学生再轻声自读一遍课文。朗读后谈初读体会，各抒己见 。
2、思考问题：此文写给谁的？作者为何要送给她们？(幻灯片出示)
3、 刚才配乐品读全文，我们深切感受到冰心的描写，确实使我们感受到舞蹈之美。那么她们的美是一种怎样的美？作者是如何概括的？
　明确：——飞动“美”！高度概括为两个字：“飞动”。
四、品，探究美点 （幻灯片出示问题）
（精读品尝，集体配合，选定课文第17自然段）
领读本段第1句。下面由6个学生分读一句“忽而”句。 男生齐读“像湿婆天一样``````”句，女生齐读最后一句
1、找出你喜欢的语句，并进行说明你喜欢的理由
（鼓励学生积极发言，言之有理即可）
2、作者运用了哪些语言技巧？试从课文中各找出两个精彩句子，同桌之间进行交流。欣赏修辞，体会作用
学生讨论后教师明确：比喻 、排比 拟人，生动形象地描绘出卡拉玛姐妹舞蹈的精妙，表达了作者由衷的赞美之情
3、如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。同学们，你能从文中找出有关的语句来证明这一点吗？
明确： （1）、像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。
（2）、这么多树枝在大地里面息息相通，吸收着大地母亲给予它的食粮的供养，而这大地就是印度的广大的人民群众
五、练、知识迁移
放舞蹈《千手观音》视频， 请同学们用心欣赏这段舞蹈，模仿冰心之笔，用自己的语言试作描述。
交流、示范： 笛子吹起了，音乐响起了。顿时烟花四溅，分散在每一个空间。忽而又变成了一个个跳动的音符，骤雨般地做出优美的动作，一个、两个、、、、、、啊！是22个舞仙，目不暇接的，数得我眼花缭乱。接着她们又青蛙般的跳到了另一环节，简直就是魔术师。起先是孔雀开屏，接着又变成一朵一朵金色的莲花，莲花的香味，引来了一大群勤劳的蜜蜂和美丽的蝴蝶，他们不约而同的在这里举行了盛大的舞会 。
结束语：
用你明亮的眼睛去观察 ，用你聪敏的双耳去倾听，
用你美好的心灵去感受， 用你灵巧的双手去描绘
用你优美的语言去表述，艺术之美——就在你我身边！
板书设计：
卡拉玛姐妹的舞蹈

飞 动

光艳 曼舞 神韵

印 度 文化 艺术 的魅力

教学反思：
在课堂教学中以学生为主体，激发学生学习的兴趣，培养学生的探究能力，运用小组讨论的方式，学习中出现的问题。能合理运用教学媒体，巧妙整合内容。注重创设轻松、愉快的学习氛围，点燃学生的求知热情，唤醒学生的学习潜能，引导学生真正动起来，课堂真正活起来。但也有遗憾之处，由于时间关系，课堂上容量很大没能更好地体会语言特色。学生用自己的语言描述《千手观音》这个舞蹈时，出现无法用准确的语言进行描绘的现象，究其原因，一是对舞蹈艺术缺乏了解，二是学生语言比较苍白。这也是今后教学应该努力的方向。以后努力加强自身理论学习，提高自己的教育机智。