1、蚊子和狮子
课 题
蚊子和狮子
备课人
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
知识与能力
１、了解有关寓言的基本知识，了解伊索及《伊索寓言》。
２、通过学习故事情节了解这则外国寓言并概括寓意，从中受到启发教育。
３、能用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。
４、学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。
过程与方法
根据寓言的故事情节分析人物形象进而正确概括寓意。
情感态度价值观
学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。
课标要求
能够区分写实作品与虚构作品。
重点
通过学习故事情节了解寓言，并概括寓意。
难点
用自己的话多角
2、度概括寓意。
教法
合作探究法 朗读法 启发式教学法
教具 学具
Ppt
教学程序
教师活动
学生活动
一．导入：
二、感知故事情节一
（三）感知故事情节二
（四）学法指导，总结寓言的读法。
（五）续编寓言故事，补充故事情节三
（六）小结
（七）作业布置：自创寓言。
一．导入：
1、[投影《挑战书》]：
3、尊敬的狮子大王：
我想向你讨教武艺，请于明日上午九时到动物王国的森林广场，一决高下。不知肯否赏脸？
无名之辈：蚊子
猴年马月犬日
2．请一生朗读挑战书并请学生预测：假如狮子接受了挑战，蚊子和狮子，究竟会谁胜谁负？请简要阐述理由。
3．教师：公元前六世纪，有个很擅长讲动物故事的希腊人叫伊索，给我们讲述了一个流传至今的寓言故事《蚊子和狮子》。翻开书本159页，看看：在他讲述的这则故事里，蚊子有没有向狮子发出挑战。
二、感知故事情节一：蚊子挑战狮子并战胜它
1．请一生找出蚊子挑战狮子的四句话并朗读。
2．品读上述四句话，分析蚊子形象。
[投影] ：“我不怕你，你并不比我强。要说不是
4、这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”
[预设]：蚊子一共说了四句话，但这四句话每一句都有蚊子的智慧。首先公然挑衅，说我不怕你。读的时候读出蚊子的勇敢，无畏。接着蚊子故意激怒狮子，挖苦，嘲笑，奚落狮子，等狮子急火攻心乱了阵脚的时候，蚊子更加坚定的说我比你强得多，和第一句话形成呼应，同时进攻的势头更猛了。最后蚊子正面下战书公然挑战。蚊子的话句句利落，无不显示出它的勇敢无畏自信，而这个自信的背后是他的胸有成竹，准备充分。因为他已经找到了战胜狮子的方法，抓住了狮子的弱点。
3．品析蚊子挑战狮子的动作描写，进一步分
5、析蚊子形象。
[预设]：“吹着喇叭”——进军前的号角，充满自信；“专咬鼻子周围没有毛的地方”——善用智谋，以己之长攻敌之短；“冲”——面对强敌，勇敢无畏，一往直前。
4．从“蚊子挑战狮子并战胜它”这一故事情节中，我们可以得到什么启发？
①面对强敌，应自信、勇敢，用智慧战胜它；
②知己知彼，百战不殆；……
（三）继续往下阅读故事，感知故事情节二：蚊子被小小的蜘蛛消灭
1．[投影] ①蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。（面对得意洋洋、忘乎所以的蚊子，蜘蛛可能会说：“… …”）
②蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
6、听到蚊子临死前的叹息，蜘蛛可能又会说：“… …”）
想像补充并进行情境表演，让学生更深入理解蚊子被蜘蛛消灭的原因。
2．一个取得如此大胜利的人却被蜘蛛吃掉，由此我们又可以得到什么启发？
①骄兵必败；
②保持谦虚谨慎，才能立于不败之地；……
（四）学法指导，总结寓言的读法。
寓言阅读三步法：情节分析 形象赏析 寓意解析
（五）续编寓言故事，补充故事情节三：……
如果蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运的逃出来，蚊子会有怎样的想法和经历呢？请续编寓言故事并简要阐述由。
设计这一环节，目的是使学生进一步明确：寓言的故事情节改变了，人物形象也会随之改变，寓意也就发生了
7、改变。
（六）小结：作家严文井说：“寓言是一个怪物，当他朝你走来的时候，分明是一个故事，生动活泼；当他转身走开时，却成了一个哲理。”但愿寓言这把钥匙能打开同学们的心灵之门，启发我们变得更加智慧。
（七）作业布置：自创寓言。
提示：情节要合理具体 情节与寓意要一致 寓意要能揭示一种生活道理
朗读挑战书
预测：假如狮子接受了挑战，蚊子和狮子，究竟会谁胜谁负？请简要阐述理由。
找出蚊子挑战狮子的四句话并朗读
品读分析蚊子形象
品析蚊子挑战狮子的动作描写，进一步分析蚊子形象
想像补充并进行情境表演
续编寓言故事并简要阐述理由
板书设计
蚊子和狮子
蚊子 胜 狮子 败
蚊子 败 蜘蛛网
启示：骄兵必败
教学
反思
骄傲自大和恼羞成怒这对孪生兄弟，则让“蚊子和狮子”各自丧失了这种宝贵的能力——认识自我。也就忽略了自己的弱点。认识自我者，才是真的强者！
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