1、 课题： 11.1追求公平 （第 1 课时 总第 1 课时）一、教学目标情感、态度与价值观 1树立公平意识，学会公平地对待别人。 2懂得公平待人对他人和自己的重要意义知识与能力 1能列举生活中的事例说明公平与不公平的表现，知道公平是相对的二、教学重难点：正确对待公平三、教学方法：案例分析法、探究法、讨论交流法 四、教学过程：导入新课：。 秤与天平是计量物体重量的工具，也是公平的象征。我们每个人的心中都要有一杆“秤”，要维护公平，追求正义，分辨是非，做一个办事公道、为人正直的人。因为公平、正义是我们在社会生活中追求的一个重要主题，公平合作意识和社会正义感是现代公民所应该具备的基本素质自学质疑：“
2、秤”象征着什么？ 交流展示： 材料：学校开展小科技制作和小发明活动，王平邀请同班几个同学组成科技制作小组积极参加。他们准备制作一个航空飞机模型，可是，当图纸设计完毕，材料准备齐全，模型制作即将开始时，王平的母亲因病住院，他必须每天放学后到医院陪妈妈，没有时间再参加小组的活动。后来，这个小组制作的飞机模型在学校评比中获得一等奖。在颁奖大会上，上台颁奖的同学中没有王平，获奖证书上也没有他的名字。 想一想：你认为这对王平公平吗？为什么？ A、不公平。理由：王平参加了图纸的设计和材料的准备。可以说为小组的科技制作并最后获得成功作出了贡献。 B、公平。理由：王平只参加了前期的准备工作，后来因故退出。制作
3、过程中小组成员所承担的责任没有承担，所以没有受到表彰也合情合理。 C、说不清。 那么，什么是公平呢？应怎样理解生活中的公平？ 公平的含义：（板书）公平是人类的不懈追求。公平指处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任，得到他应得到的利益。 公平的主要表现：（板书） 在日常交往中，对不同的人一视同仁，不厚此薄彼； 在商品买卖中，公平交易，童叟无欺； 在司法上，秉公断案，不徇私枉法 精讲点拨：公平对社会、对个人分别有什么重要性？（板书） 对社会而言，公平、平等地对待每一位社会成员是社会的责任。一个公平社会的关键在于它把获得这些地位和财产的机会平等、公正地摆在绝大多
4、数人的面前。一个社会中得到公正、平等机会的成员越多，这个社会就越合理。 对个人而言，公平、平等地对待周围的人才能赢得他人的信赖与尊重。人们能够从我们为人处世的方式中看到我们的价值标准和道德素养。 阅读知识链接：了解全社会公平正义的具体表现。 权利的平等：投票选举 机会的平等：录用公务员考试 结果的平等：表彰劳模、社会保障 这段材料说明我国作为社会主义国家，正在努力地维护社会的公平与正义。 阅读教材事例：想一想：从中能感悟到什么？ 感悟到：公平是相对的，世上没有绝对的公平。 也就是说，社会上存在着许多不公平的事。那么应如何看待现实生活中存在的不公平？ 3公平的相对性对我们提出了什么要求？（板书）
5、 我们一方面要努力追求公平，为营造一个公平的环境而尽我们所能；另一方面要学会接受，学会宽容，学会泰然处之。 阅读材料：这一材料说明了什么道理？ 说明任何事物都是一分为二的，我们不要抱怨生活对我们的不公平，而应善于发现生活对我们有利的一面。4.在追求公平中我们要懂得什么道理？（板书） 我们追求公平，要求社会与他人公平地对待自己，享受自己应有的权利。但我们在要求别人对我们公平的同时，我们也要公平地对待别人。 互动探究： 分别列出你认为“公平”和“不公平”的三件事： 公平的事 不公平的事 _ _ 以小组为单位，在讨论的基础上，列出本小组多数人认同的“公平”和“不公平”的三件事： 公平的事 不公平的事 _ _ _ _ 迁移应用：补充习题P1-4 教后笔记：
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