第四章-绿色植物是生物圈中有机物的制造者.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体，想一想，绿色植物除了为蛙提供了隐蔽的栖息环境外，对于蛙的生活还有什么作用？,思考,氧气和食物,生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，能够利用,简单的无机物合成复杂的有机物,，从而养活地球上所有的生物。创造这一奇迹的是那些,绿叶,。,绿色植物,绿色植物制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。,俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。,人和动物的绝大部分的食物最终来自哪里？,第四章,绿色植物是生物圈中有机物的制造者,绿色植物制造有机物需要哪些条件？,制造的有机物主要是什么呢,？,学习目标,：,绿叶在光下制造有机物,实验,目的要求,1,、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。,2,、探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。,材料用具：,盆栽,天竺葵,，黑纸片，透明胶带纸，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水,实验材料,天竺葵,，又名洋葵、洋绣球。属牝牛儿苗科，多年生草本，全株有细毛。原产南非。其花色彩艳丽，花期长，栽培较易，为重要的温室盆花。,不耐炎热，盛夏需遮阴，怕水湿，耐干燥。繁殖主要以扦插为主。,1,、暗处理,3,、去掉遮光的黑纸,4,、在酒精中隔水加热（脱色理）,5,、清水漂洗后滴加碘液,6,、清水漂洗，观察变化,2,、叶片遮光并在光下照射几个小时（设置对照组）,实验步骤：,1,、把盆栽天竺葵放在,黑暗处一昼夜,；,2,、,用黑纸片把叶片的一部分正反两面,都夹紧，然后移到阳光下照射,3-4h,；,1,2,？,将叶片中的淀粉运走耗尽。,？,起对照作用。,3,、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片,4,、把叶片浸入盛有酒精的烧杯，,隔水加热,，使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成黄白色,3,4,？,直接加热，酒精蒸发快，易沸腾，易燃烧，易发生危险事故。,5,、取出叶片，用清水漂洗干净，放在 培养皿中，滴加,碘液,；,6,、观察现象。,5,6,？,洗掉酒精，避免酒精影响碘液着色,？,碘遇淀粉变蓝，有淀粉的地方变蓝，无淀粉的地方不变蓝。,黑,暗处理,选,叶遮光,接受照射,摘,叶去纸,酒,精脱色,清,水漂洗,滴,加碘液,观,察变化,黑旋摘酒清敌观！,记忆要诀,现象：,见光部分：,遮光部分：,结论：,2.,光是光合作用的必要条件。,1.,淀粉是光合作用的产物。,变蓝,不变色,（黄白色）,稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。,实验结果,1,：,从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。实际是淀粉遇碘液变蓝。,结论一：说明叶片的见光部分产生了有机物,淀粉,实验结果,2,：,在实验中，叶片未用黑纸片遮盖的部分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉。,结论二：说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件,.,分析题 如图：,选取有绿色叶片和白斑叶片的牵牛花进行光合作用的实验，,如图所示。,（,1,）在实验中，将牵牛花放在暗室一昼夜的目的是,_,。,（,2,）将此装置放在光下数小时后，再将叶片放入盛有酒精的烧杯中，是使叶片中的,_,溶解，叶片变成,_,色，隔水加热的目的是为了防止,_,。,将叶片中的淀粉全部转运和耗尽,叶绿素,黄白色,酒精的快速蒸发影响叶绿素溶解，防止酒精燃烧发生危险,3,、分析题 如图：,选取有绿色叶片和白斑叶片的牵牛花进行光合作用的实验，,如图所示。,（,3,）实验中滴碘液不变蓝的是（）,A.,叶覆盖黑纸片部分,B.,叶覆盖黑纸片部分,C.,叶未覆盖黑纸片部分,D.,叶白斑部分,（,4,）由本实验的结果可以确定光合作用的必要条件是（）,A.,光,B.,适宜的温度,C.,水,D.,氧,E.,叶绿体,A,、,D,A,、,E,叶绿体,叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能,转变为化学能的“能量转换器”。,归纳,：,光合作用的,产物：,光合作用的条件：,光合作用的场所：,有机物（主要是淀粉）,光,叶绿体,光合作用的原料：,?,光合作用的概念,绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用。,那么我们说，植物通过光合作用制造了大量有机物，这些有机物有什么作用呢？,绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的筛管可运到植物各处。,二、有机物用来构建植物体,1,，植物体的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是有机物。,2,、从细胞水平来看，细胞壁的主要成分,纤维素是有机物；细胞膜的主要成分,蛋白质和脂质是有机物；细胞核中的遗传物质,DNA,也是有机物。,3,、从器官水平看，果实、种子、根、茎中的糖类（淀粉、蔗糖等）、蛋白质、脂肪都是有机物（请举例说明）。,4,、从个体水平看，构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。,一、从细胞水平看,细胞壁的主要成分,细胞膜的主要成分,细胞核的主要成分,二、从器官水平看,植物的根、茎、叶、花、果实、种子都含有有机物,有机物用来构建植物体,纤维素,蛋白质和脂类,核酸（,DNA,）,有 机 物,植物生长越旺盛，需要的有机物就越多。,细胞壁,细胞膜,细胞核,植物细胞,需要光合作用制造的有机物来构建。,纤维素,(,糖,),蛋白质和脂类,遗传物质,DNA,有机物,绿色植物制造的有机物养育了其他生物,草食动物：直接以植物为食。,肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。,杂食动物：直接或间接以植物为食。,绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。,思考：,光合作用的意义？,1,、满足自身生长、发育、繁殖的需要；,2,、为生物圈中其他生物提供了基本食物来源。,1,、下列,“,绿叶在光下制造有机物,”,的实验步骤，正确的排列顺序是：,用酒精去掉叶绿素,把天竺葵叶片放在光下照射,把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分,把天竺葵放在黑暗处一昼夜,把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸,用清水漂洗叶片后加碘液,2,、取一片加碘液变蓝的叶做成的装片,在显微镜下观察，变蓝的部位是（）,A.,叶片的所有细胞,B.,叶表皮细胞,C.,叶细胞中含有叶绿体的部分,D.,叶细胞中含有叶绿体以外的部分,C,1.,绿叶在光下制造的有机物是（）,A.,淀粉,B.,蛋白质,C.,脂肪,D.,无机盐,2.,绿色植物制造有机物不可缺少的条件是,(),A.,水分,B.,空气,C.,光,D.,温度,3.,光合作用进行的场所是,(),A.,线粒体,B.,叶绿体,C.,液泡,D.,细胞壁,4.“,绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（）,A.,便于检验淀粉的多少,B.,有利于除去叶绿素,C.,让叶片内原有的淀粉耗尽,D.,便于用碘液检验,5,用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下，这一实验的目的是（）,A.,使遮盖的部分不进行气体交换,B.,遮盖后可减少蒸藤作用,C.,遮盖与不遮盖部分进行对照,D.,控制遮盖的部分把氧气释放,6.“,绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（）,放到装有酒精的烧杯中隔水加热 把天竺葵放在光下照射,把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分把天竺葵放在黑暗处一昼夜,把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片用清水漂洗叶片后滴加碘液,A.B.,C.D.,A,C,B,C,c,B,自我评价,分析上述实验,回答下列问题：,(l),上述实验过程中使用的某溶液是,_,。,(2),在,A,、,B,、,C,三个叶片中,变蓝的是,_,不变蓝的是,_,。,(3),为了证明下面两项结论,各需比较图中,A,、,B,、,C,中的哪两项,?,光合作用需要光：,_,光合作用需要叶绿体：,_,。,(4)A,叶片不变蓝的原因是,?,C,叶片不变蓝的原因是,?,下面是光合作用的实验过程：,1.,选一盆银边天竺葵,预先放在黑暗处一昼夜，再用不透光的纸片将一片叶的一部分从上下两面遮盖起来。然后,把植株放在阳光下照射,4,6,小时,再剪下此叶片,并用打孔器分别在该叶片的,A,、,B,、,C,三个不同部位取下三个小的叶片,(,如图所示,),。,2.,将叶片放入装有某溶液的试管中,经热水浴脱色。,3.,将经过脱色的叶片放在清水中漂洗。,A,B,C,4.,将漂洗过的叶圆片放在白纸上，然后用吸管吸取碘液,分别滴在三个叶圆片上。,酒精,、,、,、,没有叶绿体，不能进行光合作用,没有光，不能进行光合作用产生淀粉,跳起来，摘下丰收果,