八年级语文下册 第二单元 4 保修教案 北师大版-北师大版初中八年级下册语文教案.doc

《保修》
（二）学习目标：
1.了解小说相关知识，掌握有关文学常识。
2.把握文章的情节结构，领会本文的主题。
（三）重点、难点：把握文章的情节结构，领会本文的主题。
（四）教学过程
【导入环节】（约3分钟）师：“当今社会，随着科技的发展，许多尖端的产品不断问世，商业经济的竞争也愈加激烈，商家们不仅在产品的质量上下功夫，推销的手段，售后的保退、保换、保修等服务也日渐增多，然而，这些服务是不是都能保障呢？在你们的实际生活中，有没有发现一些与其承诺不符的现象呢？”
生举生活中的事例，在此基础上，自然导入新课。
【目标出示】 （约2分钟）
【自学环节】
1、自学指导 （约5分钟）
（一）走近作者，了解“保修”文体
学生自学情况展示：
展示一： 我所认识的“星新一”
星新一(1926-1997)，出生于东京的一个科学世家。创办了日本最早的科幻小说同仁杂志《宇宙尘》，为日本科幻文学的发展做出了巨大贡献。博采众长，继承和发展了微型小说，被尊为“日本微型小说的鼻祖”。 在科幻方面的代表作有短篇小说《有撒旦的天国》《最后的地球人》《未来伊索寓言》，长篇小说《声网》《梦魔的标靶》等。他冲破了微型小说的篇幅限制，大大增强了微型小说的灵活性和表现力。星新一的微型小说由于简练质朴，清新隽永，诗意浓郁，在日本被誉为“小说中的俳句”。
展示二：我所了解的“小说”体裁。
★1：小说有三要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）
★2：文学上的四大文体：诗歌、散文、戏剧、小说。
★3：小说按篇幅的大小可分为：长篇小说、短篇小说、小小说。
2.自主学习（约15分钟）
（二）梳理情节，领略“保修”过程
过渡语：文章的故事情节是围绕人物展开的，文中的画家和推销员，在他们之间展开了一场关于“保修”的交易。画家细腻的心理描写，推销员形象的语言描写，使得文章的情节异彩纷呈。
活动一：表演——激发情趣
要求：请两名学生分别扮演文中的推销员和画家，按照课文中的顺序表演出两者之间的几次交易，要求尽量运用文中人物的语言，梳理文章的情节。
故事的开端——推销生发剂； 故事的发展——推销染发剂，推销特别发蜡，推销自动理发机；
故事的高潮——推销脱发剂；故事的结局——返销理发机。
活动二：漫画——加深印象
活动准备：老师在黑板上画一副反映文章内容的漫画，并在横线上分别写上推销生发剂、推销染发剂、推销特别发蜡、推销自动理发机、推销脱发剂。这五副简笔头像，形象地揭示了二人之间分别围绕生发剂、染发剂、特别发蜡、自动理发机、脱发剂所进行的交易。
活动要求：学生根据自己的理解，结合小说开端、发展、高潮、结局的情节结构复述故事情节，并在多媒体屏幕上加以出示。
活动步骤：1．学生根据文本内容，结合上述漫画，自主说一说故事情节。
2．同位合作，相互练习复述。3．小组内展示，最后选出小组代表发言。教师归纳总结。
师总结：同学以时间为依据，复述了M先生和推销员之间的“保修”全过程，思路很清晰，灵活运用了文中有代表性的人物语言，适时发表了自己的看法，角度新颖，视角独特。
【导学环节】（约15分钟）合作探究，剖析“保修”实质。
【探究一】实质一 —— 虚荣心理（人性的弱点） 为什么青年人每次向M先生推荐产品都能成功？
★1：青年人善于抓住顾客（M先生）的心理，如当M先生对产品表示怀疑时，他就说“只选有限的上
层阶级人物来拜访”，“上层阶级人物”使M先生听了很舒服，满足了他的虚荣心理；
★2：在推销新产品时，不忘说一句“价钱稍贵”，因为他已摸清顾客的心理：只要能摆脱眼前的烦恼，价钱已不是问题；
★3：能言善辩。因此，他每次向M先生推荐产品都会使用这些伎俩，使M先生屡屡上当。
【探究二】实质二 —— 社会问题（以小见大） 本文通过画家购买推销员的一系列产品带来得无限烦
恼，最后又回到当初的秃脑袋的故事，揭露了哪些社会问题，有哪些生活启示？
社会问题： ①揭露、讽刺商业欺诈、商业推销，反映现代物质享受的负面性
②嘲讽人性的弱点:⑴愿望实现，顿失戒备之心——可乘之机；⑵虚荣心——奠 定行骗基础：⑶自私
心——入套
生活启示：
①保持清新的头脑，防止花言巧语的蒙骗。 ②相信自己，要容忍自己的缺憾。
③谨防商家的言而无信。 ④做人要朴实、踏实，不能有虚荣心。
【探究三】实质三 —— 道德危机（生活链接） 联系春节晚会赵本山的小品《卖拐》，加深对课文
主题的理解。
★1：可以看到当今现实生活中一些骗局的典型特征，我们要增强识别真假、防止上当受骗的意识。
★2：防骗的第一要事就是我们做一件事之前,应该衡量一下我们有无做这件事的必要和本领,最起码
应明了自己有无识别真伪的能力。
★3：一个真实的生活环境还没有形成，人们失去了信任，没有了信仰，没有了诚实，社会便出现了
道德危机。
【检测环节】（约5分钟） 分析写法，鉴赏“保修”艺术
1、鉴赏“保修”艺术之“反复”——文章在结构上采用了反复的基本程式，试分析文中反复的句子及其作用。
学生默读“画家”和“推销员”的对话部分，动笔在课本上标画出“反复的句子”；并以批注的形式
写下其作用。
①反复的基本程式，使文章具有漫画效果、喜剧效果。
②这些句子使文章的结构层次更加清晰，对凸现文章的中心起到关键作用。
③增强了文章的讽刺效果。
2、小小辩论会，鉴赏“保修”艺术之“讽刺”——文章写作特色探究：“真实与荒诞相结合，用讽刺手法揭露欺诈现象。”
师：本文的故事可谓荒诞不稽，读后令人啼笑皆非，但掩卷深思，又觉得那么真实可信，仿佛就发生在我们的身边，同学们那你认为是“真实”还是“荒诞”的呢？
(五)教学反思