1、文化习俗 多姿多彩
教学
目标
知识与能力
了解文化习俗的广泛内容和丰富多彩，感受文化的差异带来的行为处世方式的差异以及多方面的影响。
过程与方法
理解不同的国家、民族有不同的文化与习俗；文化的差异造成了处理、解决问题时态度和方法的不同，从而产生交往的障碍；培养在不同的文化背景下交往能力
情感 态度与价值观
尊重各民族、各国的文化，适应文化差异，以平等的态度、开放的胸怀、宽容的态度，克服面对文化差异而带来的不安和焦虑
教学重点
（1）世界各民族、各个国家文化习俗内容广泛，丰富多彩。
（2）不同的民族有不同的文化与习俗。（差异性）
教学难点
文化的差异以及带来的交往障碍
2、
教学方法
活动教学法、讨论探究法、比较学习法、案例探讨法
教 具
教学内容及教学过程
导入：同学们，以“城市，让生活更美好”为主题的中国2010年上海世博会，展示了世界各国文化习俗的精彩，成为人类文明的驿站。有朋自远方来，我们得首先了解世界各地的文化习俗，才能更好的与来自五大洲的朋友相处。让我们一起来感受文化习俗的多姿多彩。（幻灯片展示课题）下面请同学们一起跟老师到世界各地转一转、看一看。
一、多姿多彩的文化习俗（幻灯片）
刚才的图片只涉及到了建筑、节日、饮食等方面，那文化习俗究竟都包含哪些方面呢（播放幻灯片）
刚刚是看的，现在我们来点说的。（播放幻灯片）分组讨论。
3、学生介绍。通过刚才同学们的讨论和介绍，大家看看世界文化习俗有什么特点呢？（丰富多彩、内容广泛、博大精深、绚丽多姿、千差万别等等）从而让学生了解人类文明的多样性和丰富性，并且懂得每一种文化习俗都有它存在的合理性和合法性。
（过渡）上面的图片和同学们的介绍反映出文化习俗是多姿多彩的，真可谓：五里不同风，十里不同俗，所以也就存在着差异，那么文化差异表现在哪些方面呢？
二、 差异在哪里（幻灯片）
首先，请同学们欣赏两段舞蹈，（幻灯片，中国的舞蹈和西班牙舞蹈）
欣赏完了这两段舞蹈之后，同学们能不能找出差异呢？（播放幻灯片找一找，差异在哪里）（前者含蓄、优美，后者热情奔放等等）舞蹈也是人们
4、表达感情的一种方式，那中国人和西方人在情感表达方式上也就有所不同（前者含蓄、保守，后者直接大方等等）情感表达方式也直接影响着人们在处理事情的方法上，下面我们进入情境对对碰环节（幻灯片）
情境一：见面招呼 情境二：请客吃饭 情境三：接受礼物
请同学适当表演，体会差异
（过渡）其实，在日常生活中有些不经意的小动作所表达的意义在不同的国家也体现了差异。请大家伸出小拇指（幻灯片:伸伸小拇指）比如说一个泰国人对一个中国人伸出小拇指，中国人会觉得对方很没礼貌，而其实你误解人家了，这就形成了交往上的障碍。
三 、交往的障碍（幻灯片）
我们来思考这样两个问题（幻灯片）
（1）这种障碍会对彼此交
5、往产生什么影响？
（2）这种障碍能跨越吗？我们该为此做出什么努力？
从刚才同学们的回答当中我们知道了不同民族不同国家由于生活习俗和文化背景的差异，造成了处理解决问题的态度和方法都不一样。这种差异就有可能给我们带来障碍，对待这种障碍我们要做到平等交流、沟通学习、相互尊重。
四、（总结）在考察了多姿多彩的文化习俗，体验了差异，明确了跨越障碍的方法以后，我们也该回苏州了。美丽的苏州，具有悠久的历史，人文荟萃，有着深厚的文化底蕴。现在，开放的苏州正以崭新的面貌向世界展示自己独特的文化习俗。（播放视频）
五、课堂延伸：请同学们课后搜集资料拟定一份旅游计划向中外来客介绍苏州的特色文化。
板书设计
文化习俗 多姿多彩
1民族风情知多少
2中西方文化的差异 原因
3这些差异给我们的交往带来的影响
教学后记
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