1、济南的冬天
[教学目标]：
1、饱含深情地诵读课文，发现并体味济南的冬之美。
2、体会比喻、拟人手法的妙用，学习表现美的方法。
3、仔细揣摩作者对平凡景物的独特感受，寄予的深情。
[教学重点]：
朗读、品读课文，发现并感悟济南的冬之美。
[教学难点]：
借鉴语言大师老舍用心体验美、用笔表现美的技艺。
[教学过程]：
一、作者简介
请同学们猜一谜语：“旧房子”打一我国现代文学家名——老舍。冬天万物萧条，风雪凛冽，没有其他季节那种勃发的生命力，但是，在老舍眼中冬天的济南一切都是美的，可爱的！下面，请随着老舍一起去发现《济南的冬天》洋溢着的特殊的美丽。体会作者写景抒情的艺术和遣
2、词造句的高深造诣。在学习课文之前，先了解一下作者。
老舍(1899～1966)，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。五四”新文化运动中，开始用白话创作。作品有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等，收在《老舍文集》里。 本文约写于1930—1931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。
二、朗读课文，思考以下问题
2、听课文录音或教师朗读，学生在语言的熏陶中（可闭眼倾听），思考：济南的冬天最特别之处在于什么？
参考：温晴。（主要让学生说出温暖之意）
• 为什么说济南是个“宝地”?
• 文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情?
• 标题可
3、否换为“冬天的济南”?
三、读准下列加点字的
1、读准下列加点字的音：
济南( ) 伦敦( )
镶上( ) 奇迹( )
宽敞( ) 看护( )
贮蓄( ) 水藻( )
澄清( ) 髻儿( )
2、解释下列生词：
⑴响亮： ⑵温晴： ⑶出奇： ⑷安适： ⑸慈善：
⑹镶： ⑺贮蓄： ⑻澄清： ⑼空灵：
四、研读课文
按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。
1、写济南的冬天“温晴”的天气特点。
2、写济南冬天的山景。
①写阳光朗照下的山景。
②写雪后的山景。
③城外远山。
4、3、写济南冬天的水色。
1、作者怎样写出济南冬天“温晴”的天气特点。
（1）、三组对比
北平的寒——济南的暖
北平冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
伦敦的暗——济南的明
伦敦冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
热带的热——济南的温
热带地方的日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕；济南有温晴的天气。
（2）、运用对比手法写有什么好处?
通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点，由“奇迹”、“怪事”、“害怕”引出“宝地”，文章紧紧抓住这一天气特点，描绘济南冬天的景色。
这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对济南的爱。
5、2、作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?
①一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
（一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。）
②这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说……
（用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。）
③面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；
（从人们的感受写，不仅描绘笑容，更突出心理活动。）
④文章按怎样的顺序描写雪后的山景？
（按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山
6、景。）
⑤“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?
A、“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”
松的翠与雪的白相映生色；
B、“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，
如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；
C、“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，
白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。
妙处之一：妙在雪光、雪色
A、“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”
以动写静，写出动人的形态；
B、“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”
把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。
妙处之二：妙在雪态
3、城外的远山。
用城内的“狭窄”映衬
7、城外的“宽敞”，用两个“卧”字，传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。
4、济南冬天的水
（1）.水的绿：
作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。
（2）.水的清、亮：
作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
①“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”
“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”
用拟人突出水的绿的特征。
②“整个的是块空灵的蓝水晶”
8、用比喻突出水的清亮的特征。
5、写景抒情的特点
情景交融。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。
⑴直接抒发感情。
如开头通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。
⑵创造意境，流露深情。
如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。
⑶虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
如“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边”等，写出景物的外形，饱含喜爱的心情。
“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
－－罗丹
课外拓展：
济南介绍：
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