1、口语交际做小记者
课题
口语交际
做小记者
课时
3课时
（总第 课时）
科 任
教 师
教学
目标
知识与能力：了解采访的一般知识，掌握采访的一些基本要求，提高口语表达能力。
过程与方法：培养倾听、表达和应对能力，提升自己文明、和谐地进行人际交流的能力。
情感态度价值观：通过采访来增进师生、生生之间的了解，促进师生间的情感交流。
重难点
重点：掌握采访的一些基本要求，提高口语表达能力。
难点：文明、和谐地进行人际交流的能力。
教
学
过
程
2、
教
学
过
程
一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）
导入新课
“新闻记者这种职业，就现在的情形看来，似乎人人都可以干，但要干得尽职却不是一件容易的事。一个能克尽职守的新闻记者，他须有坚贞的人格，强劲的毅力，丰富的学识；对于人类，对于国家，对于自己的职业，要有热情，要有烈爱；然后以明敏的头脑，热烈的心肠，冰霜的操守，发挥‘威武不能屈，富贵不能淫’的勇士精神，兢兢业业地为人类，为国家尽职服务。”
揭示目标
1、了解采访的一般知识，掌握采访的一些基本要求，提高口语表达能力
2、培养倾听、表达和应对能
3、力，提升自己文明、和谐地进行人际交流的能力
二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）
自学提纲：
１、了解什么是小记者？
２、阅读书中的材料，思考：采访有什么要求？
３、讨论：文中的法拉奇是如何采访的，她采访成功了吗？
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
1、记者，就是通讯社、报刊、电台、电视台等新闻单位采访新闻和写通讯报道的专职人员。有些少年儿童虽然不是新闻单位的专职人员，但他们从小积极学习采写新闻，人们赠给这些孩子一个光荣称号“小记者”。
2、采访有什么要求？
⑴、了解对象。
⑵、创设氛围。
⑶、提问具体。
⑷、文明得体。
3、文中的法拉奇是如何采访的，她采访成
4、功了吗？
成功之处：采访的气氛很轻松，氛围创设得很好。
法拉奇很了解邓小平，知道他的生日，看过他的传记。
法拉奇说话很幽默、活泼。
四、巩固新知，当堂训练（15分钟）
1、教师出示课堂作业。
⑴、根据所学知识，采访班级学习标兵
⑵、通过这次活动，你有了哪些收获？
完成达标训练题，当堂订正。
五、课外作业，拓展延伸（3分钟）
经过半年的共同生活、学习，大家相互之间已经有了一定的了解，如果现在给你一次机会，就学习方法或学习经验来采访我们班的同学的话，你最想采访谁？课后选择一位同学或老师作为你的采访对象，就你关心的问题作一次模拟采访。
讨论补充记录
5、
讨论补充记录
板书
设计
采访有什么要求
１、了解对象。
２、创设氛围。
３、提问具体。
４、文明得体。
教 学 反 思
6、
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