1、创建新集体
课 标
解 读
与
教 材
分 析
【课标要求】
通过教学让学生正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益，发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
教学内容分析：
本框题侧重从学生的交际能力入手，培养学生适应初中三年的学习、生活的能力，是在明确了自己已是初中生，并认识了新伙伴的基础上，去尝试了解集体、融入集体、创建新集体的一个情感过程，具有承上启下的作用，同时又对学生以后的学习、生活做好铺垫，打下基础。
教
学
目
标
知识
与
技能
2、
通过教学让学生正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益，发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
过程
与
方法
通过教学让学生正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益，发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
情感 态度
价值观
让学生认识到集体在个人的学习、生活中的作用，培养热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神．
教学
重点
与
难点
重点
如何创建新集体。
难点
班集体的共同目标是每个同学前进的动力；集体主
3、义精神的培养。
媒 体教 具
课时
一课时
教 学 过 程
修改栏
教学内容
师生互动
（一）导入新课：
寓言故事：我是小河的一滴水。一天，我从小河里独自跳出来，搁浅的木船见了我，高兴地喊起来"有水了，有水了，我能航行啦！"可是，我的力量太小，怎么能托起一条大船呢？干旱的禾苗见了我，高兴地喊起来："有水了，有水了，我们得救啦！"可是，只有这一滴水，连一根禾苗也救不活呀！我跑回小河，唤来了我的同伴。我们流到木船下，肩并着肩，手挽着手齐心协力托起了它。啊！集体的力量真大呀！我们流到稻田里，千千万万个小水滴齐心协力浇灌着干涸的禾苗，禾苗得救了。
问
4、题：这个故事告诉了我们什么道理？
(二)学生活动一：畅所欲言说集体
师：我想每位同学在进入新学校之前，肯定都忐忑过，我的新班级会像我小学时的班级那么优秀、那么和睦吗？肯定也希望这个新集体不要和小学时的班那么乱，贪玩的多，学习的少等等。那么就请同学们畅所欲言，说说你对曾经的集体的印象，和对新集体的建议、期望盼望等。
（1）共同的目标，前进的动力
我们生活在一个一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之骄傲的集体，而当我们有了共同的目标后，我们就有了团结奋斗的不懈动力！
（2）各尽其能，发挥所长，奉献集体
5、学生活动二：毛遂自荐
你能为班集体建设做些什么？请你展示你的所长。比如写字或画画儿不错，可以帮助班里出板报；体育方面有特长，可以在运动会上为班级争光；乐观幽默，可以给班级带来活力，给大家带来快乐；我不太爱说话，也没有什么特长，但是我愿意默默地为班级做些工作，比如班里的卫生，比如运动会的后勤。
（3）团结协作，互助前行
学生活动三：引导学生阅读教材第八页材料并回答材料下面的问题：
（1） 这个班级曾经遇到哪些困难？
（2） 这个班级成为优秀的班级靠的是什么？
（3） 这个班级创建优秀班级体的过程给我们什么启示？
老师总结归纳：
俗话说，“一个篱笆三个桩，一个好汉三
6、个帮”。没有班级中人与人之间的团结协作。即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的也只是杂乱无章的噪音。只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最美的班级乐章在集体中不断成长。
四、随堂训练 做练习册并及时检测
学生畅所欲言，老师总结回答：一个人的力量是有限的，只有大家团结一致，发挥集体的力量，才能解决前进道路上的问题与困难，共创美好的未来！那么，刚刚升入初中的我们,应该怎么样做呢?
给学生们时间思考讨论作答，并引导学生填写教材第七页的空。
那么如何才能使我们的集体朝着我们所期待的方向前进呢？
那么目标已确定，靠谁实现目标？怎样实现？那就需要我们？
学生介绍自己的特长，说一说自己能为班级做些什么。
学生讨论会派小组代表回答
板 书设 计
创建新集体
（1）共同的目标，前进的动力
（2）各尽其能，发挥所长，奉献集体（板书）
（3）团结协作，互助前行
作业布置
谈谈如何从自身出发，建设好我们的班集体。
教 学反 思
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