江苏省张家港市第一中学九年级政治全册 理想伴我成长教案 新人教版.doc

理想伴我成长教案
学科
政治
课题

时间

案例背景
教材分析
本框题以学好本领、立志成才，做好升学和职业选择的心理准备为主题，由三个小栏目组成。
“交流成才目标”栏目，要求学生结合对所介绍的华演事迹的了解，就各自得到的启示、未来成才目标和打算进行交流，明确祖国建设的各行各业都需要人才，并准确理解人才的涵义。
“漫谈成才之路”栏目，引导学生明确成才之路的艰辛，认识未来的成功要靠今天脚踏实地奋斗的道理，面对可能发生的困难和挫折，需要有正面现实的思想准备和知识准备。
“畅想自己的未来”栏目，首先要求学生结合国家实施人才强国战略的背景，就自身今后面临的机遇和挑战进行探究，并就现实生活中存在的职业等级观念问题，进行交流并剖析各自的认识。
学情分析
对于即将完成九年制义务教育的学生，在人生的重大选择中，应以振兴中华为己任，努力学习，立志成才，但对于如何成才，还缺乏明确而具体的认识。
大多数学生是独生子女，就业问题对他们来说似乎还很遥远，所以，应该使之明确，升学与就业是紧密联系的，今天选择升学是为了明天更好地就业；今天选择就业，并不意味着从此不再学习。无论是升学还是就业，都必须树立正确的择业观。
教学目标
知识技能
准确理解人才的涵义。认识各种职业存在的必要性，明确中华民族的伟大复兴需要不同层次人才。
过程方法
1．体现新课程理念，建构“在活动中学习，在学习中活动”的课堂教学新模式，充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。
2．紧扣时代脉搏，引导学生关注典型人物的成才过程
3．从学生的认知规律出发，充分发挥多媒体等电教手段的作用，力求课堂教学形象生动，有效调动学生学习的主动性和积极性。
情感价值
培养尊重各种职业工作者的正确态度，从而实现对成才的全面认识，确立成才目标。
教学策略
通过社会现象、典型人物让学生分析归纳，结合自己认知领悟新知，生生互动，形成知识碰撞，教师调拨，加深理解的同时突出了学生的主体地位
教学重点
祖国需要不同层次的人才
学好本领，立志成才
教学难点
对人才的全面认识

确立正确的择业观
教学准备
采集资料并精心设计材料载体、问题情境
教学过程
流程
教师活动
学生活动
创设情境
一、活动导入，学生交流成才目标
播放歌曲《真心英雄》。
1．我说我SHOW
（1）才艺展示 （尽可能让更多的同学上台展现自己的才能，或口头表达自己的特长，或展示自己的特长，如歌舞、绘画、乐器演奏等）
（2）七嘴八舌
我将来可能会成为哪方面的人才？
师归纳：不要怀疑甚至否定自己能够成为人才。人人都可以成才！只要我们都能像华演同学一样，做到心中有祖国，并发挥所长，我们每个人就能焕发出人生光彩，从而获得成功。

探索新知

2．读与悟——“人才招聘面面观”
媒体展示图片
师：思考并与同桌交流
（1）这些图片说明了什么？
（社会需要各种各样的人才，引出人才的含义。）
（2）这些岗位的不同之处是什么？
（不同的岗位需要不同层次的人才。即从层次上说：人才包括科学家、政治家、艺术家、文学家等高层次的杰出人才，也包括在平凡岗位上进行创造性劳动的一般人才。从类别上说：各个领域、各个行业，都可以出人才。）
（3）作为应聘者应该具有的共同点有哪些？
（有知识、有能力；能够进行创造性劳动；为社会发展做出了杰出的贡献。即人才的内涵：一是有知识、有能力；二是能够进行创造性劳动；三是在经济和社会发展中做出贡献。）
生：略
师归纳：目前，我国正在全面建设小康社会，国家需要各种类型的人才，人才已成为当代科技进步与经济社会发展的最主要的资源。人才就是以其创造性劳动为社会的进步和发展做出贡献的人。人才是多种多样的，不同的岗位需要不同的人才。有知识、有能力；能够进行创造性劳动；为社会发展做出了杰出的贡献，就是人才。
二、漫谈成才之路
成功的启迪
媒体展示张海迪
张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。现在是山东省作家协会创作室一级作家，九届、十届全国政协委员中国残疾人联合会副主席、中国作家协会全国委员会委员，山东省作家协会副主席。
邓亚萍
身高不足150cm的邓亚萍克服了身体条件上的不足，在乒乓体坛取得了令所有运动员都向往的辉煌战绩，而且以惊人的毅力攻克了学习上的难题和困难，取得了清华大学外语系学士学位、英国诺丁汉大学的硕士学位，并且正在向另一个更高的目标——剑桥大学博士进发，邓亚萍在人生道路上取得了又一块沉甸甸的金牌。
贝克汉姆成才之路
一只旧轮胎成就了贝克汉姆----他把那轮胎挂在树梢上当作球门，对着它从不同的角度练习射门，练就了一身高超的足球技艺，使他成为绿荫场上的“万人迷”。
学生探讨：他们的成功之路告诉了我们什么道理？
学生交流自己已有的成功条件，增强成功的自信。
师生共同探讨成功者的人格品质，激励学生立志成才。
找一找
我的成功条件
我做事有决心---该做的非做不可
我做事不拖拉---今天能办的事决不拖到明天
我遇到难题时……
我执着……
我好学……
师归纳：略
三、畅想自己的未来
1．笑迎机遇与挑战
媒体展示2008年科技奖励大会的相关图片。
学生探讨下列问题：
（1）图片说明了我国正在积极实施哪些战略?
（2）我国为什么要实施这些战略?
（3）这对于我们青少年成才来说，带来了哪些机遇和挑战？
（4）我们如何应对挑战？
胡锦涛向获得2007年度国家最高科学技术奖的中国科学院院士吴征镒颁奖。
胡锦涛向获得2007年度国家最高科学技术奖的中国科学院院士、中国工程院院士闵恩泽颁奖。
师归纳：略
2．我的观点
投影图片：“我的就业观”
学生探讨问题：观察三幅漫画，谈谈我们在择业和就业中要注意克服图中哪些错误观点。
师归纳：我们在选择职业的时候要考虑几个因素：a自身素质，b兴趣爱好，c国家的需要。在选择职业和就业过程中，我们要克服急功近利、好高骛远、眼高手低、鄙视第三产业、恐惧体力劳动、谋求“铁饭碗”等错误思想。
学生讨论交流教材中的思考题
有人将职业分为三六九等，有人则说，“没有没出息的职业，只有没出息的人。”如何看待这些观点？为什么？

3．榜样的力量
媒体展示航天英雄杨利伟、模范导游笑对人生（恪尽职守，危难时刻舍己救人的湖南湘潭花枝新天地旅行社有限公司导游员文花枝。）、侯晶晶（身残志坚，在轮椅上不断汲取新知、回馈社会的女博士，南京师范大学教育科学学院教师。）、许振超（当代产业工人的楷模）的图片。
学生探讨问题：他们的事迹对我们有何启示？
师归纳：他们都在平凡工作岗位上做出了不平凡的业绩。我们应该以他们为榜样，现在，必须刻苦学习，全面发展，提高素质，为将来走上工作岗位做好准备。
4．我的未来不是梦
学生畅谈自己的未来……
师：天生我材必有用。我们都可以有所作为，都可以实现自己的人生价值，创造美好幸福的生活。我们每个人都是独一无二的，都有自己独特的一面，相信大家将来一定会找到一个适合自己的位置，去谱写自己的青春和人生，世界也会因为我们而更加精彩！

学生看书回答

学生讨论回答

学生小组讨论交流

学生讨论

小组讨论

学生分四组讨论、交流，各组推选代表发言，引导学生树立正确的职业观念，同时说明“三百六十行，行行出状元”。

知识应用
判断题：
1． 只要有知识、有能力，能进行创造性劳动，就是国家需要的人才。
2． 全面建设小康社会和社会主义现代化建设事业，需要各行各业的人才。
学生口答完成
拓展延伸
利用节假日走访当地的劳务市场或人才招聘会，与相关人员做一次访谈，了解当地对人才的需求信息，并以“我与家乡建设”为主题召开一次主题班会。
学生讨论完成
回顾反思
1.这节课我的收获是┄┄
(涉及哪些知识点?)
2.本节课我还有疑问是┄┄
3.对此我的建议是┄┄
学生思考回答
分层作业
完成练习册相关习题

板书设计
我国现代化进程需要人才接力
交流成才目标 人人可以成才

漫谈成才之路 学好本领立志成才
世界因我而精彩 未来的成功需要今天踏实的奋斗

时代要求青年的竞争意识
畅想自己的未来 民族复兴需要不同层次的人才
每个人都可以为报效祖国有所
作为
有志青年应该并且能够有所作为

说明：导学案字体一般为五号宋体，行距15。16k纸，页边距均为2厘米。