1、课题
第4课 学会合作 第2框 学会与人合作
课型
新授课
授课时
间
教学
目标
情感、态度、价值观目标：
通过学习，帮助学生树立强烈的合作意识，增强“团队精神”，逐步培养学生善于合作的良好品质
能力目标：
体会合作是一门艺术，帮助学生学会与人合作的几种主要技巧。
知识目标：
联系自身实际，谈谈与人合作共事的经验和教训。引导学生认识良好的和一定是公平互惠的，帮助学生树立公平合作的意识。
教学重点与
难点
教学重点： 合作的途径与技巧
教学难点：合作的途径与技巧
教学准备
教师准备：案例改编、串联
教学方法
讲授法、讨论法
教学
2、
提纲
第二框 学会与人合作
一、合理分工，科学计划
二、有效指挥，相互配合
三、承担责任，履行义务
四、相互沟通，真诚合作
五、公平公正，合作共享
教与学过程
【导入新课】
上节课我们学习了第一框内容：生活处处有合作。首先我们一起来回顾一下主要内容。
1、合作的含义、形成原因及合作与分工的关系
2、感悟合作对我们的价值（人与人之间需要合作）
3、我国社会主义现代化建设离不开合作（国家层面）
总结：通过对这些内容的学习、理解，我们懂得了，合作，无论是对个人、国家都是不可或缺的。那么现实生活中我们应该如何与人合作呢？学会与人合作就是我们今天要解
3、决的问题。
学会与人合作（板书）
先请学生快速阅读、浏览课本，整体感知课本介绍的几点要求，并尝试现在课本中做好标记。然后集体朗读。
一、合理分工，科学计划
二、有效指挥，相互配合
三、承担责任，履行义务
四、相互沟通，真诚合作
五、公平公正，合作共享
【讲授新课】
情景创设：假设现在学校要在全校范围内围绕 “迎国庆”这一主题组织一次手抄黑板报评选活动，今天是星期四，学校要求在星期五上午检查，你是九（×）班的宣传委员，你打算怎样做好这件事情呢？
学生代表回答的基础上导出：
1、善于合作必须做到合理分工、科学计划。（板书）
思考：如何做到合理分工、科学计划呢？
生：有效合
4、作首先要分析各自的优势和不足，根据各自的实际情况进行合理分工，要充分发挥各自的优势和特长；对合作事宜制定出科学、合理的计划，对各项工作妥善安排，落实各自的责任。
情景接龙1：进行分工、安排好工作后，当天下午，班级中擅长绘画的同学突然想与好友一起打篮球去，让你另行安排他人。
请学生代表对此人的做法进行评价。
学生代表回答的基础上导出：
2、善于合作必须自觉承担责任和义务（板书）
思考：如何做到自觉承担责任和义务呢？
生：在合作中，自己应尽可能积极主动地承担责任和义务，勇挑重担，把方便留给别人，把困难留给自己，尽心尽力地完成任务。
情景接龙2：若在出板报的过程中，有两位参与者就板报的
5、栏目设计发生意见分歧？你将如何看待？又将如何解决？
生1：每个人都是一个独立的个体，有自己的个性，有自己的主见，因此，在合作中出现矛盾和分歧是难免的。
生2：关键是及时沟通、消除隔阂。对别人的优点和长处能真诚地欣赏，对于别人的短处和缺点要能宽容和忍让,并帮助其克服。
在此基础上导出：
3、善于合作，要做到相互沟通、真诚合作，妥善解决合作中不愉快的事情。（板书）
情景接龙3：若这次比赛，我们班的板报获得第一名，学校只给宣传委员颁发了荣誉证书并发了500元奖金。作为小组成员，你心里有何感受？
在此基础上导出：
4、善于合作，必须坚持公平公正的原则，共享合作成果。（板书）
思考：如何
6、理解合作中的公平公正原则？
生：合作需要公平，公平是良好合的前提。在合作中既要公平公正地分担责任，也要公平公正地分享成果。这样才能相互尊重，相互信任，达到双赢。公平公正是促进和谐社会的一个条件。
请大家看书本插图，阅读材料，分析中国女排转败为胜的奥秘：
——就是因为教练的合理指挥，排兵布阵，队员们在适当指挥下互相配合才取得了胜利。
导出：
5、善于合作，必须做到有效指挥、相互配合
思考：（1）指挥在合作中有什么作用？
（2）合作过程中需要哪些方面的配合？
发挥指挥的作用
指挥是团队的核心和灵魂，指挥得当，协调有方，就能更大限度地调动各方的积极性，集中各方的智慧，形成一股强大的合力；反之，指挥不当或有误，就会如一盘散沙。
要求指挥者与队员、队员与队员间的相互配合。
只有指挥者与队员之间、队员与队员之间都相互配合好了，你借我势，我助你力，相互补台，形成一个坚强有力的战斗集体。
【课堂小结】通过今天的学习，我们掌握了与他人合作的途径和方法，那我们的生活离不开合作，学以致用，我们要把学到的知识用到生活和学习中去，积极与他人合作，从而能够取得更好的学习和工作的效果。
作业布置
课后笔记
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