1、第2课 第二框 自信是成功的基石
课 标
解 读
与
教 材
分 析
【课标要求】
学生对于拥有自信的重要性已有了一个初步的认识，同时也能正确的区别自信、自负和自卑三者的含义，但对于自信者究竟是凭借什么而能取得成功的还认识不深。我们要教育学生树立自信，更重要的就在于使其也能拥 有真正的自信者该拥有的宝贵心理品质。因此本课时的教学就显得尤为重要。
教学内容分析：
本课时在第二课三个框题中具有承上启下的作用，在前一课时让学生感悟什么是自信的基础上，分清自信、自负与自卑的区别，认识到只有自信才能有助于成功，自负自卑心理只能远离成功，这样才能更好的为下一课时“培养自信的方法”做好铺垫
2、
教
学
目
标
知识
与
技能
通过教学活动，引导学生分析自负和自卑使人远离成功，自信是成功的基石；同时让学生在内心摆脱自负和自卑的不良心理品质，养成自信的良好心理品质。
过程
与
方法
讨论法、探究法。
情感 态度
价值观
在帮助学生认识自信与成功关系的基础上，培养学生自信的生活态度，形成正确的人生观和价值观
教学
重点
与
难点
重点
1.了解自信是成功的基石；2.培养自己具有自信的良好心理品质。
难点
了解自负和自卑使人远离成功。
媒 体教 具
粉笔、课本、教案
课时
一课时
教 学 过 程
修改栏
教学内
3、容
师生互动
自信心是推动人们不断上进的动力。自信是人的立身之本，是一个人成功的基础。与此相反，自负与自卑却常常是人们前进道路上的阻碍。这节课我们就来了解这三者与成功的关系。
1、“一对孪生子”共有的心态
课前学生搜集自负者、自卑者的故事，可以是历史故事，也可以是身边的事情。
（1）自负（板书）
通过音乐《十面埋伏》来介绍项羽的故事和关羽失荆州、马谡失街亭的故事，目的都是为了说明自负会使人远离成功。
（2）自卑（板书）
通过弗兰克林事例说明自卑也会使人远离成功。
古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。
（教师归纳）自负、自卑为什么会导致人们远离失败？
4、2、自信有助于成功
自信是一个人成功的基础，这是因为自信者的心理品质有助于成功。列举自信助你成功的一件事和你认为自信的人有哪些心理品质? （结合P24德摩斯梯尼的事例）自信者具有如下这样一些心理品质，活泼乐观、坦诚开朗、英勇果断、幽默大度、虚心谨慎、勤奋踏实、好奇乐学等等，有助于他们取得事业的成功。
（1）乐观（板书）
举例：谢坤山的事例来分析：为什么乐观有助于人们走向成功？
总结出：拥有乐观的心态，就会使人在面对问题和失败的时候，不轻言放弃，会想方设法创造成功的条件。
（2）好奇（板书）
举例：哥白尼和李四光的事例来分析：好奇与成功的关系。
总结出：好奇心会推动人
5、不断努力，在自己喜欢的领域取得成绩，而且会使人更注重自己解决问题的能力。成功后的荣誉与奖励对他们来说却无足轻重。比如，爱因斯坦把奖金支票当书签，居里夫人把荣誉奖章给孩子当玩具。
（3）专注（板书）
观看动画《王曦之吃墨》和华罗庚的故事说明专注使人走向成功？
总结出：专注的人会在做事时目标明确，心无旁骛，全力以赴。
总之，自信有助于成功，因为：
拥有乐观的心态，就会使人在面对问题和失败的时候，不轻言放弃，会想方设法创造成功的条件。
好奇心，会推动人不断努力、奋斗、拼搏，更注重自己解决问题的能力，从而在自己喜欢的领域取得成绩和有所突破。
专注，对人对事能保持客观，目标明确，主次分明
6、不会感情用事，不被与任务无关的事情所干扰，心无杂念，注意力高度集中，全力以赴，为自己的目标而奋斗。
小结：通过这节课的学习，我们知道了自信有助于成功，自负和自卑却会阻碍人们走向成功。
师生问答，互动交流中导入新课。
学生结合自身实际，谈谈自己对自信的认识。
学生通过实例认识自信。
看故事，思考回答问题
板 书设 计
作业本：（P.9-10）
作业布置
自信是成功的基石
1．“一对孪生子”共有的心态
自负和自卑都以自我为中心
自负和自卑远离成功
2．自信有助于成功
自信者乐观
自信者好奇
自信者专注
教 学反 思
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