1、《自强不息》教学设计
课题
《自强不息》
单元
第七单元
学科
政治
年级
七年级
学习
目标
知道自强是一种优秀的品质；立志进取，坚韧磨练，在实践中努力培养自强不息的精神，进一步养成勇于战胜挫折，敢于开拓进取的优良品质。
重点
如何培养自强的精神
难点
如何培养自强的精神
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
材料：脑瘫女孩胡卉媛 见课件
过渡语：在胡卉媛身上我们感受到了勇于面对挫折的自强不息的精神。
出示小江和同学的对话 见课件
过渡语：你认为怎样才能成为“强者”？让我们一起走进自强之旅。
通过脑瘫
2、女孩的事迹感受自强的力量。
讲授新课
三、自强不息
自强不息，不是一朝一夕的事，而应该成为贯穿我们一生的追求。只有在生活中不断作出努力，我们才能拥有自强不息的优秀品质。
问：怎样才能做到自强？请跟大家分享你的好方法。
学生回答。
材料：建筑工人 见课件
过渡语：一个人的志向，决定着他的思维和行动。没有高远的目标，就会“伏于凡庸，不免于下流”。
1、志存高远。
问：什么是“志”？
人生的志向
问：有人认为时代已经发生变化了，用不着讲志向了，讲志向不如讲实惠，你认为呢？
学生回答。
一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。
3、 －－高尔基
总结：“志”体现着人生的目标，对人生有着指导和激励的作用。
材料：周恩来：为中华崛起而读书
袁隆平：让农民多产稻 摆脱饥饿
比尔盖茨：让每个家庭的桌面上都有一台电脑
材料：吴秋月 赵雷 见课件
问：你的人生理想是什么？
学生回答。
总结：知者不惑，立志为先。一个人，一个民族，一个国家要立于不败之地，必须有奋发向上的精神，而立志又决定了一个人，一个民族，一个国家在前进道路上的努力方向。
材料：寒号鸟 见课件
——常立志者志不立
总结：树立理想之后，还要不屈不挠地坚持，矢志不渝地奋斗，直到成功。
材料：小华和同学的对话 见课件
2、
4、追求生活中细微的进步。
远大志向的实现是由一点一滴的努力累积起来的。我们不能只在遇到巨大困难的时候才要求自强，日常生活中的自强，也是非常可贵的。
材料：牛顿 见课件
问：如果牛顿对于自己的弱点无动于衷，结果会怎样？
不会有如此大的成功。
总结：每个人都有自己的弱点，有的人不爱思考、有的人做事马虎、有的人怕吃苦、有的人缺乏耐心等。人最大的敌人不是别人，而是自己。
自强的人不是没有弱点，而是勇于并善于战胜它。能够战胜自己、目光远大、控制自我的人，才是能自强的人。
材料：奥巴马 见课件
材料：俞洪敏 见课件
总结：“苟日新，日日新”，像“水滴石穿”那样培养自己自强不
5、息的精神。
材料：白岩松 见课件
活动：我的光荣史 见课件
材料：李华 见课件
总结：意志薄弱的人不能克制自己，不愿意抓紧时间学习 和工作，不愿意为了长远的利益而牺牲眼前的享乐。
3、在磨砺意志中自强进取。
困难和挫折是对一个人意志力的挑战。如果我们能凭借坚强的意志战胜困难和挫折，我们的意志就得到了磨砺，自强精神也就得到了巩固和加强。
材料：张乐平 见课件
问：大家会跳绳吗？1分钟跳多少个？
学生回答。
问：跳绳时有什么感受？
累，手臂、腿酸，需要坚持
播放视频《广东跳绳神童以一敌五，完胜五个冠军
》
材料：轻伤不下火线 张碧晨带伤上场 见课件
材料：习近平的“青年成才”观 见课件
通过“我的光荣史”的活动，让学生找出自己的进步，增强自信心。
课堂小结
同学们，只要我们选准航向，战胜自身的弱点，磨砺意志，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸，为实现中国梦贡献力量！
板书
三、自强不息
1、志存高远。
2、追求生活中细微的进步。
3、在磨砺意志中自强进取。
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